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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL (Existe pelo menos 3 posturas epistemológicas para…

- - - - Necessidade de substituição de uma formação especializada para formação mais geral
      - educação voltada para uma formação mais geral, humana;
      - as trajetórias educativas eram bem definidas e diferenciadas, de modo a atender às necessidades de disciplinamento dos trabalhadores e dirigentes.
      - denominada pela autora de dualidade estrutural assumida;
      - novas formas de disciplinamento da força de trabalho, que contemplem o desenvolvimento de subjetividades que atendam às exigências da produção e da vida social, caracterizadas pela flexibilidade, para que acompanhem as mudanças tecnológicas decorrentes da dinamicidade da produção científico-tecnológica contemporânea;
      - Clara definição das funções operacionais, técnicas, de gestão e de desenvolvimento de ciência e tecnologia típicas das formas tayloristas/fordistas de organizar o trabalho;
      - ACUMULAÇÃO FLEXÍVEL(toyotismo)
        
        Intelectualização das Competências
        
        Necessidade de uma formação mais complexa, mais multifuncional.
        
        A relação entre conhec. tácito e científico não é de oposição, é de articulação dialética
        
        não dispensa o conhecimento tácito
        
        causa aprofundamento da dualidade
        
        decorre da microeletrônica
        
        Gera arranjos de competências diferenciadas
        
        Os arranjos são definidos pelo consumo da força de trabalho e não pela qualificação
        
        São definidos pelas demandas do processo produtivo
      - ACUMULAÇÃO RÍGIDA (fordismo/taylorismo
        
        Intelectualização das Comp.
        
        Competência advinda da experiência
        
        Natureza predominantemente tácita
        
        Características
      - A flexibilização materializa o consumo predatório da força de trabalho
        
        destrói is direitos da classe trabalhadora
        
        realizam o consumo predatório das forças de trabalho.
      - Necessidade de uma ação educativa mediadora, sistematizada, que articula teoria e prática
    - - Aponta para uma formação flexível
        
        Educação geral para formar o trabalhador multitarefa
        
        Valoriza a educação básica para os que vivem do trabalho, como condição para a formação flexível, e educação específica, de natureza científico-tecnológica e sócio-histórica para os que vão exercer o trabalho intelectual
      - No entanto, a autora aponta para integração entre as trajetórias de escolaridade e laboral
        
        Seria o elo entre teoria e prática
        
        Entre trabalho manual e intelectual
        
        Superação da distinção entre educação propedêutica e profissional
        
        A formação profissional dar-se-á a partir da formação geral,
    - - a ampliação da oferta de educação básica para a classe trabalhadora, que passou a ser demandada pelo próprio capital a partir dos anos 90, em face da crescente utilização das novas tecnologias na vida social e no processo produtivo
      - Ampliação da demanda por escolarização, gerando a possibilidade de ampliação da oferta de educação em todos os níveis e modalidades
      - Expansão da rede dos Institutos Federais de Educação e criação de novas Universidades Federais regionalizadas.
      - Abrindo espaço para a defesa, pela sociedade civil, de diretrizes curriculares mais democráticas junto ao MEC e ao CNE; de programas de formação de professores; de programas de investimento em pesquisa; de propostas de ampliação do investimento; e da oferta de programas de educação média e profissional no âmbito dos Planos Nacionais de Educação
- - - - Categorias de método: são as que definem as formas de relacionamento entre o pesquisador (sujeito) e o objeto da investigação; na dialética marxista, essas categorias são a práxis, a totalidade, a contradição e a mediação
      - Categorias de conteúdo:são os fios condutores da análise, que expressam, no particular, as explicações mais gerais. Servem de critério de seleção...