Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Семинар №1 Вопрос №3 Фонетическая зарядка и особенности ее использования…
Семинар №1
Вопрос №3 Фонетическая зарядка и особенности ее использования на разных этапах обучения
Цель фонетической зарядки
Предвосхищение и снятие появления слуховых, произносительных и ритмико-интонационных трудностей.
Отработка несформированных фонетических навыков
На среднем и старшем этапах обучения: закрепление и совершенствование сформированных навыков
Содержание фонетической
зарядки
определение отношения к чему-либо по интонации;
произнесение одной и той же фразы с различной интонацией в зависимости от речевой задачи;
распознавание диалектов;
повторение в паузу;
слушание с целью определения ошибок;
повторение синхронно за диктором/учителем;
чтение сложных частей предложения, словосочетаний с нанизыванием слов поочередно с начала или с конца;
узнавание слов со слуха, их запоминание и последующее повторение.
чтение слов, предложений, микротекстов, диалогов, стихов, скороговорок;
Место фонетической
зарядки на уроке
нет фиксированного места на уроке
место зависит от последовательности выполнения тех заданий, где учащиеся могут столкнуться с фонетическими трудностями
в группах студентов, где необходима коррекция произносительных навыков можно рекомендовать начинать уроки с фонетической зарядки
Пример фонетической
зарядки (звук [ŋ])
Цель:
обратить внимание на звуко-буквенные соответствия и артикулирование данного звука в различных положениях;
автоматизировать его произношение в наиболее часто употребляющихся словах и словосочетаниях;
вспомнить значения слов и обратить внимание на то, как неверное произношение может изменить смысл.
Задание:
Прочитайте следующие слова, где данный звук встречается в различных сочетаниях в начале, в середине и в конце слов, передается различными буквосочетаниями.
sing singing finger uncle
sang ringing stronger anchor
song banging anger ankle
sung learning English monkey
young talking jungle think
Пример фонетической
зарядки (звук [ŋ])
Цель:
дальнейшая тренировка данного звука в связном контексте на уровне предложения;
знакомство с некоторыми идиоматическими выражениями, где используется данный звук.
Задание:
Повторите данные предложения вслед за диктором или за учителем. Постарайтесь запомнить их для выполнения последующего задания.
Nothing’s wrong;
We are getting things moving;
He/she is anxious to start earning his/her living;
Thanks for calling.
Пример фонетической
зарядки
Цель:
уйти от формального повторения ничего не значащих фраз;
внести элемент неожиданности и соревнования;
сделать повторение предложений осмысленным и личностно значимым, ввести их в речевой контекст.
Задание:
Работая в быстром темпе, попытайтесь отреагировать на одну и ту же реплику учителя, употребляя предложения из предыдущего задания, а также ранее изученный материал
Возможные реплики учителя:
How is everything? How are you doing?
Mike is such a nice fellow!
I think it’s time for me to go.