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讀書別靠意志力 (三.資訊的儲存-增強記憶力 (3.共感覺, 4.學習時段, 2.聯想, 5.時間管理, 1.理解, 6.規律的複習, 7…
讀書別靠意志力
三.資訊的儲存-增強記憶力
3.共感覺
4.學習時段
2.聯想
5.時間管理
1.理解
6.規律的複習
7.更多的感官訓練
二.資訊的處理-結構式圖卡
3.提升學習能力
4.心智圖法的規則
2.製作過程
5.檢視/補充
1.心智圖法的優點
6.融合學習的第一二階段
一.資訊的瀏覽-結構式閱讀
2.積極的閱讀態度
活化你的知識網絡
知識學習的曲線
萬事起頭難
滾雪球
向上的曲線
能力學習的曲線
階梯式跳躍
有意識的有能力
有意識的無能力
無意識的有能力
無意識的無能力
高原期
腦髓鞘生成
無進展期最重要
新的連結建立在既有的知識基礎上.例如-蜘蛛網
時間與量的限制
分段式
馬拉松效應
向自己提出問題
我想獲得什麼訊息？
我希望能再深入什麼領域？
3.具有理解力的閱讀行為
閱讀輔助的養成
擴大雙眼聚焦範圍
3-2-1練習
手指指引-省下找下行起頭的時間
視點閱動法
閃電閱讀
當行為離開舒適區.腦細胞之間才會產生新連結
閱讀時的問題
注意力不夠集中
眼球轉動的限制
理解力不足
著眼於
意義單位
1.預備工作
分類整理
緣腦
長期記憶
過濾資訊
維持身心平衡
比較新訊息與舊經驗
邊緣系統
將學習材料進行歸類
戰鬥或逃離
瀏覽全貌
左腦與右腦
文字化與圖像化
幼童(右腦)→學校(左腦)
自律→無意識能力
堅持到底
自我控制
確定目標
四.資訊的儲存/運用
鋸刀效應