Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC QUAN SÁT (Cách tiến hành ((Khi lựa chọn đối tượng quan…
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC QUAN SÁT
Được sử dụng phổ biến trong dạy học môn TN-XH. Học sinh quan sát chủ yếu là để nhận biết hình dạng, đặc điểm bên ngoài của cơ thể người, của cây xanh, một số động vật, hoặc để nhận biết các hiện tượng đang diễn ra trong môi trường tự nhiên, trong cuộc sống hàng ngày,..
Được dùng để dạy học sinh cách sử dụng các giác quan để tri giác trực tiếp, có mục đích các đối tượng trong TN-XH, nhằm tiếp nhận thông tin mà không có sự can thiệp vào quá trình diễn biến của các sự vật, hiện tượng đó
Đối tượng quan sát của học sinh là tranh ảnh, sơ đồ,
mẫu vật, mô hình; là khung cảnh lớp học, gia đình, cuộc sống ở địa phương; là cây cối, con vật và một số đồ vật, hiện tượng diễn ra hàng ngày trong TN-XH
GV có thể tổ chức cho HS quan sát ở trong lớp hay ngoài lớp
Mục tiêu quan sát phải đơn giản, phù hợp với
trình độ nhận thức của học sinh
Cách tiến hành
Khi lựa chọn đối tượng quan sát, GV cần ưu tiên lựa chọn các vật thật
Khi không có điều kiện tiếp xúc với vật thật, GV cho học sinh quan sát qua tranh ảnh, mô hình. Quan sát các vật thật, HS sẽ được hình thành các biểu tượng sinh động; còn tranh ảnh, sơ đồ chỉ thể hiện được sự vật, hiện tượng ở trạng thái tĩnh với tính khái quát cao
Đối tượng quan sát: các sự vật, hiện tượng, các mối quan hệ
đang diễn ra trong môi trường tự nhiên hay xã hội hoặc các tranh ảnh, mô hình, sơ đồ, thí nghiệm diễn tả các sự vật, hiện tượng đó,...
Tùy theo mục đích và đối tượng được sử dụng cho học sinh quan sát, GV chỉ cần hướng dẫn cho học sinh sử dụng nhiều giác quan để phán đoán, cảm nhận sự vật và hiện tượng
Sử dụng những câu hỏi nhằm hướng dẫn học sinh
Quan sát từ bên ngoài rồi mới đi vào bên trong
So sánh các đối tượng cùng loại để tìm ra những đặc điểm giống nhau và khác nhau
Quan sát toàn thể rối mới đi đến bộ phận,
chi tiết
Tổ chức cho học sinh quan sát cá nhân, quan sát theo nhóm hoặc cả lớp. Điều đó phụ thuộc vào số đồ dùng chuẩn bị được, khả năng quản lí của GV và kĩ năng tự quản, làm việc hợp tác nhóm của HS
Giáo viên cần xác định rõ việc tổ chức cho học sinh quan sát nhằm đạt được mục tiêu kiến thức hay kĩ năng nào
HS tự trình bày bằng lời hoặc phiếu học tập hay phương tiện dạy học. GV tổ chức cho học sinh hoàn thiện các kiến thức, kĩ năng và bổ sung các kiến thức cần thiết
Tác dụng
Khái niệm
Bước 1: Xác định mục đích quan sát
Bước 2: Lựa chọn đối tượng quan sát
Bước 3:Tổ chức và hướng dẫn
học sinh quan sát
Bước 4: Tổ chức cho HS báo cáo kết quả
khả quan về đối tượng
Một số điểm cần lưu ý