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十二年國民基本教育特殊類型教育課程實施規範(2) (基本理念 (因應學生需求, 善用課程調整, 落實融合教育, 結合個別化教育計畫/個別輔導計畫),…
十二年國民基本教育特殊類型教育課程實施規範(2)
基本理念
因應學生需求
善用課程調整
落實融合教育
結合個別化教育計畫/個別輔導計畫
學習功能
輕微缺損
原班課程調整
外加視課程
嚴重缺損
抽離式教學
增減節數/學分數
彈性科設特需課程
無缺損
視個別需要
環境與評量調整
行為功能介入方案
提供學習輔具
得彈性開設特需課程
優異
濃縮、抽離或外加式充實課程
彈性課設特需課程(創造力、領導才能、情意發展)
課程調整原則與做法
學習歷程
有效教學策略(工作分析、多元感官、直接教學、多層次教學)
學習環境
可提供優異學生(學習角、學習中心、個別學習桌)
學習內容
簡化、減量、分解、替代、重整、加深、加廣、濃縮
學習評量
動態評量、檔案評量、實作評量、生態評量
服務群課綱研修特色
集中式特殊教育班、特殊教育學校學生為主要對象
實作導向
以職能分析為基礎