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Una guía para el pensamiento crítico :checkered_flag: (estándares…
Una guía para el pensamiento crítico :checkered_flag:
nuestra calidad de vida depende de la calidad de nuestro pensamiento
problema del pensamiento egoncéntrico
sociocentrismo innato
"es cierto porque creemos en ello"
egocentrismo innato
"porque yo creo en ello"
cumplimiento de deseos innatos
"es cierto porque quiero creerlo"
auto validación innata
"es cierto porque así siempre lo he creído"
egoísmo innato
"es cierto porque me conviene creerlo"
pensamiento crítico
modo de pensar en el que se mejora la calidad de su pensamiento mediante estructuras intelectuales
formula problemas con precisión
obtiene soluciones con criterios relevantes
piensa con mente abierta, reconoce y evalúa las implicaciones y consecuencias prácticas
al producir soluciones a problemas complejos se logra una comunicación efectiva
acumula información relevante
elementos del pensamiento crítico
información
se fundamenta en datos y evidencia
recopilar suficiente información
interpretación e inferencia
producen soluciones y conclusiones
pregunta con cuestión
solucionar un problema, resolver una pregunta o explicar algo
formular pregunta de varias formas para clarificar su alcance
conceptos
se expresa mediante ideas
dan significado a los datos
propósito del pensamiento
tiene objetivos y metas
tomarse el tiempo para expresarlo con claridad
supuestos
lo que se acepta como dado
explicarlos con claridad
usar conceptos con cuidado y precisión
puntos de vista
se hace desde una perspectiva
se debe ser parcial
implicaciones y consecuencias
considerar todas las posibles
Identificar los supuestos y que sean justificables
identificar las positivas y negativas
estándares intelectuales universales
relevancia
-relación que tiene con el problema
-Cómo afecta al problema
-cómo nos ayuda con el asunto
profundidad
-qué hace de esto un problema particularmente difícil?
-hay algunas de las dificultades con esta pregunta?
-a qué complicaciones habría que enfrentarse?
precisión
-ser más específico
-ofrecer más detalles
-precisar más
amplitud
-hay que examinar desde otra perspectiva?
-hay que considerar otro punto de vista?
-hay que estudiar esto de otra forma?
exactitud
-posible de verificar
-posible de saber con certeza si es cierto
-que se pueda probar
lógica
-tener sentido
-relación entre el primer y el último párrafo
-lo que se diga que se desprenda de la evidencia
claridad
-ampliar el asunto
-dar un ejemplo
-ilustrar lo que quiere decir
importancia
-es este el problema más importante que hay que considerar?
-es esta la idea central en la que hay que enfocarse?
-cuál de estos datos es el más importante?
justicia
-tengo un interés personal en este asunto?
-represento los puntos de vista de otros justamente?
características o virtudes intelectuales
integridad intelectual
reconocer la necesidad de ser honesto en el pensamiento
humildad intelectual
radica en reconocer que uno no debe pretender que sabe más de lo que realmente sabe
practicar lo que se predica con otros y admitir con humildad las inconsistencias de pensamiento y acción en las que se incurre
imparcialidad
adhesión a los estándares intelectuales sin importar las ventajas que uno mismo o su grupo pueda obtener
perseverancia intelectual
adhesión a los principios racionales a pesar de la oposición irracional de otros
confianza en la razón
dar rienda suelta a la razón, fomentar que la gente llegue a sus conclusiones al desarrollar facultades para razonar
entereza intelectual
reconoce que hay ideas que parecen peligrosas pero justificadas
racionalmente y que hay conclusiones y creencias inculcadas que son ser falsas o equivocadas
empatía intelectual
construir con precisión los puntos de vista y el razonamiento de los demás y poder razonar a partir de premisas, supuestos e ideas que no son nuestros
autonomía intelectual
aprender a pensar por sí mismo
dominar de forma racional los valores y creencias que se tiene y las inferencias que uno hace
tres tipos de preguntas
ningún sistema
establecer
preferencia
subjetiva
una opinión
(subjetiva)
no puede ser
evaluada
sistemas múltiples
exige evidencia y
razonamiento
dentro de varios
sistemas
respuestas
mejores o
peores
juicio
un sistema
evidencia y
razonamiento
dentro de un
sistema
una respuesta
correcta
Conocimiento
pasos del desarrollo del pensamiento crítico
pensador principiante
tratamos de mejorar pero sin práctica
regular
pensador practicante
reconocemos la necesidad de práctica regular
pensador retado
nos enfrentamos con problemas en nuestro pensamiento
pensador avanzado
avanzamos según seguimos practicando
pensador irreflexivo
no estamos conscientes de problemas en nuestro pensamiento
pensador maestro
los buenos hábitos de
pensamiento se vuelven parte de
nuestra naturaleza
se deben aplicar a los elementos mientras aprendemos a desarrollar las