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LA FUNCIÓN DEL DIRECTIVO EN LA GESTIÓN ESCOLAR por Dr. Juan Casassus…
LA FUNCIÓN DEL DIRECTIVO EN LA GESTIÓN ESCOLAR
por Dr. Juan Casassus
Estamos en un periodo de cambio de paradigmas donde debe existir un reconocimiento del Cerebro Emocional y del Cerebro Cognitivo
El pensamiento es dominado por lo racional, aun que lo emocional predomina mas en nuestro que hacer.
Equilibrio entre lo OBJETIVO + SUBJETIVO
Se debe valorar mas el pensamiento subjetivo
La base de cada decisión que tomamos recae en las emociones
Desde el pensamiento subjetivo es como surge la ACCIÓN (el que hacer)
COMPRENSIÓN
"La comprensión es la base de la humanización" Morín, Edgar.
EMPATÍA
Capacidad de reconocer desde el mundo subjetivo
Surgen nuevas formas de actuar de manera Integral
El ser humano esta formado por
:<3: Emoción
:silhouettes: Lenguaje
:smiley: Cuerpo
Educación: Reconocer que en el día a día el estar involucrado con el mundo globalizado es por las emociones
.
El que hacer del Gestor
Cada Directivo debe tomar en cuenta una Teoría de la Acción Humana
¿Cómo logro que los otros hagan lo que quiero?
Aprender a pedir
Siempre se hacen peticiones negativas
Predisposción
Condición de una petición
Pedir una ACCIÓN CONCRETA y que sea POSITIVA
Debemos aprender a generara las condiciones (petición) para obtener respuestas positivas
Importante tomar en cuenta que estas condiciones son impulsadas por acciones de una emoción
Motivación: Extrínseca ó Intrínseca
Cómo se deben motivar las acciones de las personas
.
Tiene que ver del cómo aprendamos a relacionarnos
Problema del Docente
No tiene vocación en la práctica escolar
Dependiendo del tipo de relación, vínculo, interacción
Se dedica a enjuiciar, a EVALUAR
La Escuela vs Fabrica
El Modelo Educativo va enfocado más a la instrucción para el trabajo que para el razonamiento, la creación de nuevos paradigmas.
El clima emocional afecta el rendimiento escolar
Para esto el profesor debe establecer una CONEXIÓN entre las personas con las que se desarrolla en su ambiente escolar
La CONEXIÓN es una competencia que debe poseer un Gestor para que Profesor-Alumno se sienta tomado en cuenta
La neurociencia menciona que los seres humanos estamos hechos para conectarnos
ADAPTACIÓN
Para estar adaptados al contexto
Debemos estar contados para MOVERNOS
propósito
Lograr una conducta homogena entre:
ENSEÑANZA- SISTEMICA -UNICA