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lenguaje desde la perspectiva sistémico-funcional (Micahel Hallidey…
lenguaje desde la perspectiva sistémico-funcional
Ferdinand de Saussure, Ginebra, 26 de noviembre de 1857 – Morges, 22 de febrero de 1913)
fue un lingüista suizo, cuyas ideas sirvieron para el inicio y posterior desarrollo del estudio de la lingüística moderna en el siglo XX
Significado y Significante
perspectiva eminentemente psíquica
«Lo que el signo lingüístico une no es una cosa y un nombre, sino un concepto y una imagen acústica»
El objetivo principal de la lingüística es estudiar la lengua en tanto sistema de signos social e independiente del individuo; mientras que el estudio del habla es secundario. Saussure considera que el estudio del habla es factible, pero lo debe realizar «un conjunto de disciplinas que no tienen cabida en la lingüística más que por su relación con la lengua».
Micahel Hallidey
sistema gramatical , potencial para construir significados sociales; desde una perspectiva funcional.
categorías y conceptos: sustantivo, adjetivo, adverbio, verbo
agrega funciones :actor, proceso, meta, alcance, clasiificadores, numerales, cosa(Base semántica desde lo social9
Lingüística sistemica funcional
semiotica social
sistema físico, biológico y social
Nussbaum y Tuson 1996, la clase de cualquie materia se asemeja a una clase de lenguaje. Quien enseña tiene que actuar como introductor o presentador del discurso propio del aula.
IREsy libreto de recitación tipo de discurso de la escolaridad y la universidad
Hall (1998)
Nominalización(nombre)
Lectura de Candela(1999)Practica discursiva y calidad educativa
estrategias educativas exitosas:interacción entre los maestros y los alumnos
aprendizaje significativo (no solo depende de las ideas previas, sino del contexto social interactivo en el que se produce)
Teoría Piagetano(autoestructurante individual)
Teoría constructivista social
según Candela 1991,95,97) educación debe tomar en cuenta lo social, pragmático, pedagógica del conocimiento(proceso sociocultural) se construyen significados compartidos. MICROANALISIS DEL DISCURSO)
videograbación análisis discursivo de estudiantes y profesores: situación situacional del conocimiento. El lenguaje es considerado como una mediación cultural para el pensamiento y la acción expresadas en practicas cotidianas
Vigostky 1984, el lenguaje constituye el medio para desarrollar el pensamiento.
iniciación respuestas, evaluación
IREs