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EMPATHIE ET APPRENTISSAGES (Constats (de l'EE à la terminale, mesure…
EMPATHIE ET APPRENTISSAGES
Constats
de l'EE à la terminale, mesure du bien-être
croissance des émotions négatives
déclin des émotions positives
plus on fréquente l'école, moins on a un sentiment d'efficacité personnelle
épuisement des élèves ?
plus un élève est en souffrance personnelle, moins il a de bons résultats
plus les élèves se sentent bien, meilleurs sont leurs résultats
quand la démotivation ne touche que quelques disciplines, les résultats sont moyens
déclin de l'intérêt à l'école, hormis en terminale
le bien-être dépend à la fois des personnes et des structures. Le bien-être prédit la performance.
psychologie positive du côté des enseignants
processus et condition de l'épanouissement personnel à différentes échelles dans différentes structures
meilleure prise en charge par les enseignants des besoins des élèves selon... (programme MGEN Care)
le niveau de passion
harmonieuse ++
obsessive - -
risque de burn-out
outils de gestion du niveau de bien-être
exploration des forces des élèves (à 15/20, chercher pourquoi on a gagné 5 par rapport à la moyenne et non pas pq on a perdu 5 par rapport à 20)
sens
motivation
gestion des émotions
engagement
on est dans le flot
=/= ennui
psychologie positive du côté des élèves
sentiment d'absence de contrôle
résignation
dépression
apprendre à mieux gérer les émotions
trouver des explications alternatives à l'explication spontanée
montrer qu'il y a une autre manière de répondre, et de voir les choses
comme si on avait un perroquet sur l'épaule : que dit-il ?
que peut bien dire le perroquet des autres ?
amélioration du climat de classe