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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (Investigación pedagógica (Reflexionar sobre la…
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Conocimiento
1) Percibir una realidad
2)Conocer la percepción de la realidad
Relacion esencial
Sujeto
Busca, obtiene, posee conocimiento
Objeto
Tema o materia que el sujeto estudia
Clases de conocimiento
Vulgar
Surge de la experiencia cotidiana
Conocimiento NO verificado
Se puede llegar al conocimiento científico ya que puede ser comprobada y verificada
-No verificable: No soporta comprobación.
-Subjetivo:Parte de creencias e impresiones
propias de un sujeto.
-Espontaneo:Se adquiere de forma
casual
-Asistemático: Consiste en ideas
aisladas.
-Dogmático: sus juicios son
impuestos sin cuestionamiento.
-Especulativo:Emite conjeturas sin base o sin
argumentos válidos
Cientifico
Producto de una investigación
Provisional, objeto de revisión permanentemente
-Verificable: Puede ser comprobado por
otros.
-Objetivo:Describe la realidad tal como
es
-Metódico: pasos y procedimientos
técnicos.
-Sistemático: Los conocimientos se
relacionan y se complementan
-Predictivo:Con base en argumentos
validos.
-Explicativo: Busca el porqué de las cosas
Ciencia
Conjunto de conocimientos.
-Sistemáticamente organizados
poseen un orden lógico y se relacionan entre sí.
-Metodológicamente obtenidos
conjunto sistemático de pasos, conocido como
método científico.
Verificables
Pueden ser comprobados.
comprende conocimientos netamente teóricos
Tecnología: actividad que utiliza los conocimientos para satisfacer necesidades
Clasificación de la ciencia
ciencias formales
se ocupan del estudio de
objetos ideales o intangibles
ciencias fácticas
se encargan del estudio de objetos materiales o tangibles.
Método
Método científico
Conjunto de pasos, técnicas
y procedimientos que se emplean para formular y resolver
problemas de investigación mediante la prueba o verificación
de hipótesis.
Pasos del método científico
3)Formulación de hipótesis: posible respuesta al problema.
4)Verificación: Someter a prueba la hipótesis mediante
la recolección de datos
2)Formulación del problema: elaboración de una
pregunta o interrogación acerca del hecho observado
5)Análisis: los datos obtenidos son procesados para así determinar cuáles confirman o niegan la hipótesis.
1)Observación: percepción del hecho o fenómeno
6). Conclusión: es la respuesta al problema, producto de la
verificación y del análisis efectuado.
Investigación
Descubrir algo desconocido
Implica:
Solución de problemas practicos
Descubrir aspectos de la realidad
Investigación cientifica
Proceso; metodico y sistematico, produce nuevos conocimiento
Niveles de investigación
Investigación explicativa: se encarga de buscar
el porqué de los hechos mediante el establecimiento de
relaciones causa-efecto
Investigación descriptiva: Caracterizacion de un hecho o fenómeno, establece estructuras de comportamiento
Investigación exploratoria:tema poco estudiado, nivel superficial de conocimiento
Diseños de investigación
Investigación documental o diseño documental proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos secundarios
Investigación de campo o diseño de campo: recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos
Investigación experimental o diseño experimental: consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a determinadas condiciones, estímulos o tratamiento
Investigación Formativa
Construcción de conocimientos
Importancia local, mas no internacional
Experimentar conscientemente
Experimentan el placer del saber
Tema de reflexión
La investigacion formativa tiene sentido si se alimenta de la investigación
Investigación educativa
Inv ubicada en la vida social
Utiliza campos teóricos y sociológicos
Los investigadores son profesionales en psicología, antropología
Investigación sobre la realidad social y relaciones sociales
Problemas de las ciencias de la educación
Investigación pedagógica
Reflexionar sobre la enseñanza
Aporta a la configuración del saber pedagógico
Poner frente a las dinamicas del mundo social
El maestro esta siempre en interrogación, para avanzar en su practica pedagogica
Practica pedagogica en el aula
Potencial movilizador para articular con el contexto
Procesos colectivos de construcción
Método Cuantitativo
Ciencias naturales
Corriente positivista
Aceptación de la comunidad científica
Investigador comprometido con el metodo
Método Cualitativo
Interes por la realidad social
Percepción del sujeto de su propio contexto
Conceptos sensibilizadores
Investigador, comunicacion directa con los sujetos investigados