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Pädagogische Psychologie (Kognitive grundlagen (Gedächtnismodelle…
Pädagogische Psychologie
Instruktionspsychologie
Analyse bei Instruktionsdesigns
Übergangszustände
Endzustände
Anfangszustände
grundlegende Unterschiede
Behavioral
Kognitionspsychologisch
Konstruktivistisch
Unterscheidungen
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen
Adaptive instruktion
direkte Instruktion
Entwicklung
Veränderungskonzepte
Lernen
behavioristische Modelle
Programmierter Unterricht
kognitive Modelle
instruktionales Design des Kumulativen Lernens(Gange) (halb behavioral)
Konstruktivistische Modelle
Zielgerichtetes Lernen (Caroll&Bloom)
#
Sozilisation
#
Entwicklung
Reifungsprozesse
sensible Phasem
Ackermann: Ability derterminats of skilled performance
Biologische Reifung
Havinghurst: Entwicklungsaufgaben
Entwicklungsthemen (Sroufe)
Lernen
Lernkonstellationen
Lernen in Gruppen
Motivation
Situation
Instruktion
Selbstgesteuertes Lernen
Regulationsschichten
Selbst
Affektiv
Volitional
Selbstwerterhaltend
Kognitive Strategien
Metakognitiv
Metagedächtns
Verarbeitungsmethoden
Lernstrategien +
Lernstrtegietraining
Gestaltung der Lernumgebung
Lernprozess
Metakognition im Lernprozess (Tabelle)
Rubikonmodell
Lernen in der Familie
Erziehungsstile
Krohne
Baumrind
Lewin
Einflussfaktoren durch Familie
Erzieherverhaltern
Persönlichkeitsmerkmale der Eltern
Eltern-Kind-Interaktion
soziodemographisch
Entwicklungskontext
Bindung
Elterneinfluss auf schulische Leistungen
Erfolgs-Schutzkonflikt
Biologische Grundlagen von Elternverhalten
Phylogenetisch
Verhaltensgenetisch
Aktual-Genetisch
Prä und Perinatal
Modelle zur Erziehung
Verhaltensgenetisch (Scarr)
ethologisch
Piaget
Behaviroistisch
Lernen im Unterricht
Paradigmen
Prozess-Produkt Paradigma
Konzept/Expertenparadigma
Persönlcihkeitsparadigma
Klassenführung
Umgang mit Störungen
Management der Lernzeit
Motivation der Lehrkraft
Lernen als Wissenserwerb
Qulle Meschlichen wissens
Perspektiven des Wissenserwerbs
Kognitiv konstruktivistische Perspektive
#
Altive Informationsverarbeitung
Aktives Tun
Fokussierte Informationsverarbeitung
Definition
Traditioneller Kognitivismus
Lernen als Wissenserwerb
Erwerb durch
neues Wissen
Umstrukturierung
Feinabstimmung
Merkstrategien/ Elaboration
primäres Memorieren
elaboriertes Memorieren
Organisation von Wissen
Chunk Bildung
Kategoriale Organisation
Ereignisgebundene Organisation
Nutzung von Kontexten
Elaborationstheorie von Rheinglut
Prinzipien der Organisation des Lernmaterials von Ausubel
Arten der Repräsentation
Schemata
Mentale Modelle
Semantische Netzwerke
Abrufstrategien
freies Erinnern
Wiedererkennen
auf Hinweisreiz
aktiver Konstruktionsvorgang
Abruftraining
Motivation & Emotion
Emotion
Theorien
Kontrollwertsatz
Prospektive Emotion
Appraisel
Wirkung von Emotion
Prüfungsangst
Rolle des Elternhauses
Rolle des Lehrers
Motivation
Theorien
Heckhausens Motivationsmodell
Attributionstheorie
Dynamische Persönlichkeitstheorie
Selbstwirksamkeit (Bandura)
Kognitive Handlungsthoerie
Selbstbestimmungstheorie (Deci & Ryan)
Motivationsaxiome
grundlegende Bedürfnisse
Motivationsunterstützende Bedingungen
Leistung und Selbstkonzept
Pädagogisch Psychologische Interessentheorie
Absinkende Motivation im Verlauf der Schulzeit
Konstruktivismus
Transfer
Träges Wissen
Struktudefiziterklärung
Metaprozesserklärung
Situiertheitserklärung
Konstruktivistische Ansätze
Verankerte Instruktion
Jasper Projekt
Allgemein
Vorgehensweise
Kognitive Lehrling
kognitive Lehrlingskozepte
Reziprokes Lernen
Traditionelle Lehrlingskonzepte
6 Methoden des Lernens
Kognitive Flexibiliät
schlecht Strukturierte Netze/Inhalte
Komplexe Probleme
Lineares Modell
Random Access Instruction
citizen Cane
Doppelter Konstruktivismus
Studie von Jacobs & Spiro
Prinzipien des Konstruktivismus
Begriff und Grundannahme
Situiertes Lernen
Lernen als soziokulturelle Teilhabe
Kognitiv konstruktivistisch
Vergleich der Theorien
Expertiseerwerb
Problemkategorien
Experte
Entstehung von Expertise
Erfahrungen
globale Modelle
Hatano & Inagaki
Groen & Patel
Kognitive grundlagen
Gedächtnismodelle
Einspeichermodell
Baddeley: Verarbeitung durch Kurzzeitspeicher
Mehrspeichermodell
deklarativ/reflexive unterteilung
Training des Gedächtisses
Konsequenzen für das Lernen
Wissensformen/Struktur
semanitsch
strategisch
Prozedural
Situational
Wissensmerkmale
Metakognitives Wissen
Einführung:
Aufgaben der PP
Gegenstandsbereiche
Erziehungsbegriff
Methodische Überlegungen
Datenerhebung
Analyse
UNtersuchungsdesigns