Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DOMAINE 5 EXPLORER LE MONDE (SE REPÉRER DANS L'ESPACE (Dans un…
DOMAINE 5
EXPLORER LE MONDE
SE REPÉRER DANS LE TEMPS
Ordonner une suite de photographies ou d'images, pour rendre compte d'une situation vécue ou d'un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité.
Utiliser des marqueurs temporels adaptés (puis, pendant, avant, après...) dans des récits, descriptions ou explications.
Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.
SE REPÉRER DANS L'ESPACE
Dans un environnement bien connu, réaliser un trajet, un parcours, à partir de sa représentation (dessin ou codage).
Élaborer des premiers essais de représentation plane, communicables (construction d'un code commun).
Se situer par rapport à d'autres, par rapport à des objets repères.
Orienter et utiliser correctement une feuille de papier, un livre ou un autre support d'écrit, en fonction de consignes, d'un but ou d'un projet précis.
Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.
Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés (devant, derrière, droite, gauche, dessus, dessous...) dans des récits, des descriptions ou explications.
EXPLORER LE MONDE DU VIVANT
Connaitre les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.
Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation.
Reconnaître les principales étapes du développement d'un animal ou d'un végétal, dans une situation d'observation du réel ou sur une image.
Connaitre et mettre en oeuvre quelques règles d'hygiène et d'une vie saine.
EXPLORER LE MONDE DES OBJETS ET DE LA MATIÈRE
Réaliser des constructions; construire des maquettes simples en fonction de plans ou d'instructions de montage.
Utiliser des objets numériques : appareil photo, tablette, ordinateur.
Choisir, utiliser et savoir désigner des outils ou des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner...)
Prendre en compte les risques de l'environnement familier proche (objets et comportements dangereux, produits toxiques).