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Le parcours de migration en BD (Contexte (UPE2A dans un établissement REP,…
Le parcours de migration en BD
Contexte
UPE2A dans un établissement REP, plus de 30 nationalités et presque autant de langues parlées par les élèves.
Un projet culturel fort dans l'établissement mais pas inscrit au VAC: "Epanouissement et réussite scolaire à travers l'action culturelle"
L'UPE2A fortement engagée dans un PEAC depuis 3 ans avec de nombreuses réalisations, co-enseignement avec enseignante d'éducation musicale et la documentaliste et mise en place d'un réseau avec les structures culturelles de l'agglo.
Projet né suite à la rencontre avec les auteurs de BD de la région Rhône-Alpes (ARALD), la BD étant souvent le premier support "livre" vers lequel les élèves allophones se tournent.
Politique documentaire du CDI sur la BD et l'immigration depuis 2 ans
Objectifs
Réaliser une BD sur son histoire migratoire
Développer des compétences orales (travail en groupes, raconter, dicter à l'adulte, expliquer...) et des compétences écrites (décrire, expliquer, schématiser, organiser ses idées sous forme de plan ), des compétences pluri-disciplinaires (histoire de France et du pays d'origine, géographie - pays, océans, mers, frontières, montagnes, voies de communication...-, mathématiques - distances, temps..;-, technologie - mise en page de la BD avec l'outil informatique-, langues, arts plastiques, FLE/FLS...)
Diffuser la BD au sein du collège, mettre en place des médiations d'élèves de l'UPE2A à destination de tous les autres élèves de l'établissement dans le but de valoriser leur expérience et de faire prendre conscience de l'opportunité que cela représente d'être scolarisé dans ce collège. Le Parcours Citoyen de chaque élève sera enrichi de cette expérience. --> donner aux élèves du collège olympique des clés pour mieux comprendre les élèves allophones, en exil, de notre établissement • Donner une autre vision des migrations que celle diffusée par les médias • les informer et échanger sur des réalités communes à la France et d’autres pays, notamment ceux des pays desquels viennent les élèves allophones de l’UPE2A du collège Olympique • stimuler leur curiosité sur des thématiques transversales (l’école, la nourriture, la famille...) dans d’autres pays. L’interculturel étant un concept à privilégier . Au niveau collectif : amélioration du climat scolaire et valorisation de l'image de l'établissement.
Renforcer l’éducation aux médias et à l’image : Films « Regards croisés sur les migrations » (donne des clés et invitent les élèves à s’interroger sur les représentations qu’ils ont sur les élèves allophones), « Human Flow » d’Aï Weiwei, « Un jour ça ira », représentation de théâtre jeunesse avec nos partenaires L’Espace 600 et/ou La Rampe.
Moyens
Financement Rectorat (DAAC) et DRAC dans le cadre du VAC de l'établissement + PICC dans le cadre de l'appel à projet du département de l'Isère
Projet annuel, sur les heures de l'UPE2A
Fournitures pour la réalisation du projet: budget UPE2A et Arts Plastiques si pas financement
Renforcement du partenariat avec les bibliothèques de Grenoble pour rencontrer un illustrateur dans le cadre du Printemps du Livre si pas financement
Le pilotage de l'action est effectué par l'enseignante UPE2A, la documentaliste, l'illustrateur et la chargée de mission pédagogique CASNAV
Démarche
Intervention d'un auteur de BD de la région pour accompagner les élèves et l'enseignant dans cette démarche
Réalisation à la fois collective et individuelle d'une BD racontant le parcours des élèves allophones du groupe UPE2A
L'illustrateur propose, adapte et modifie sa démarche selon le niveau en langue française des élèves, de leur profil (il y certains élèves non-scolarisés antérieurement donc analphabètes)
Diffusion de cette démarche de projet dans le cadre de différents appel à projets/candidatures: CARDIE, Semaine des langues vivantes, Projets politique de la ville...