Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Udviklingspsykologi (John Bowlby - Tilknytningsteori
Inspirationskilder:…
Udviklingspsykologi
John Bowlby - Tilknytningsteori
Inspirationskilder: Konrad Lorenz, observationer af børn på et spædbarnshjem
Bowlby empiri: observationer på bl.a. børnehjem
-
De 3 faser
Selektiv tilknytning
Separationsangst
- 7-24 mdr.
- barnet udvikler en selektiv tilknytning til de primære omsorgspersoner.
- Når barnet adskildes fra sine primære omsorgsperson/er, optræder der separationsangst.
- Barnet begynder at protestere imod at blive adskilt fra deres omsorgspersoner.
Begyndende tilknytning
- 2-7 mdr.
- Barnet begynder nu at vise, at det tydeligt foretrækker forældrene eller nogle få omsorgspersoner frem for andre. Det smiler, griner og pludrer mere frit med forældrene og beroliges hurtigere, når det tages op af dem.
I takt med at barnet deltager i ansigt-til-ansigt-samspil med forældrene og lærer, at dets egne reaktioner kan påvirke forældrene, begynder det også at forvente, at forældrene reagerer på bestemte måder, når det forsøger at "kommunikere" med dem.
- Dog savner barnet ikke forældrene hvis det bliver adskilt fra dem.
Førtilknytning
- 0-2 mdr.
- barnet udviser aktiv tilknytningsadfærd i form af smil, gråd og klyngen sig til mennesker. Adfærden hjælper barnet til at opnå kontakt med andre mennesker, og når det først er blevet taget op og holdt om, falder det til ro. Modsat begynder det ofte at græde, når forældrene lægger det ned. Børn i denne periode kan genkende moderens lugt og stemme. Men de er dog endnu ikke tilknyttet hende
-
-
Genie et vildt barn
Omsorgssvigt:
Fysiske overgreb
- Barnet lider skade på grund af den måde, forældrene behandler det på eller som følge af deres undladelser, for eksempel i form af manglende opsyn.
- Overgrebene opstår i forbindelse med forældrenes desperate forsøg på at sætte en stopper for barnets grænsesøgende adfærd, eller barnet bliver tillagt negative egenskaber og bliver brugt som én, de andre i familien kan afreagere på.
Psykiske overgreb:
- Her kan forældrene også opfatte barnet negativt.
- Forældrene tillægger måske allerede fra fødslen barnet dårlige egenskaber og udsætter det for afvisninger.
- Forældrene kan terrorisere barnet med trusler om straf og adskillelse, som ifølge Bowlby ofte kan være mere skadelig end reel straf og adskillelse.
- Forældrenes samliv kan være præget af fjendtlighed og vold, og børnene har været vidner til de indbyrdes konflikter, eller forældrene bruger dem som budbringere eller spioner i deres indbyrdes konflikter.
- Forældrene kan være følelsesmæssigt utilgængelige og præget af svære psykiske problemer, eller de kan bruge børnene til at tilfredsstille deres egne følelsesmæssige behov.
Vanrøgt:
- Forældrene ikke tilfredsstiller barnets behov. Der kan være tale om underernæring, hvor barnet ikke har fået mad i dagevis.
- Forældrene overlader barnet til sig selv og er ikke følelsesmæssigt engageret i det.
- barnet understimuleres, og man ser ofte, at barnets sproglige, kognitive og senso-motoriske udvikling som følge heraf forsinkes.
- Vanrøgten kan ofte sætte ind allerede i fostertilstanden, hvis der for eksempel har været tale om stof- eller alkoholmisbrug og dårlig ernæring hos moderen, og den kan betyde, at barnet fødes med skader på nervesystemet.
- En fortsat vanrøgt og mangel på indføling fra forældrene, forstærkes de yderligere. Det vanrøgtede barns symptomer svarer i de værste tilfælde til de hospitalismesymptomer,
Seksuelle overgreb:
- de voksne inddrager barnet i seksuelle aktiviteter
- De seksuelle overgreb på barnet er sjældent fysisk voldelige, selv om de kan blive det, jo ældre barnet bliver, men de får ofte karakter af psykiske overgreb, fordi barnet oplever skyld, magtesløshed og trusler om straf og kærlighedstab, hvis det afslører hemmeligheden.
Eriksons Teori
De 8 faser:
Fundamental tillid kontra mistillid
- 0-1½ år
- hvor barnet skal løse konflikten mellem fundamental tillid og fundamental mistillid til omgivelserne. Den positive udvikling består i, at barnet oplever at verden er et trygt sted at være, og at omsorgspersonerne er til at stole på.
Selvstændig vilje kontra skam og tvivl
- 1½-3 år
- hvor krisen drejer sig om forholdet mellem selvstændig vilje og skamfuldhed og tvivl på egne evner. Forældrene tilskynder nu mere og mere barnet til at stå på egne ben, men må samtidig beskytte det mod oplevelser af skam og tvivl.
Initiativ kontra skyldfølelse
- 3-5 år
- hvor barnet skal balancere konflikten mellem initiativ og skyldfølelse. Barnet bliver nu mere målrettet og planlæggende i sine aktiviteter, og faren består i, at barnet oplever skyldfølelse i forbindelse med de mål, det sætter sig.
Flid og skaberevne kontra mindreværd
- 6-12 år
- hvor barnet skal løse modsætningen mellem flid og skaberevne og oplevelsen af mindreværd og underlegenhed.
Identitet kontra identitetsforvirring
- 12-20 år
- hvor den unge fra omkring puberteten skal balancere forholdet mellem identitet og identitetsforvirring. I puberteten og ungdomstiden bliver al identitet, man tidligere har stolet på, draget i tvivl.
Intimitet kontra isolation
- 20-30 år
- hvor den voksne skal balancere forholdet mellem intimitet og isolation. I denne periode kommer kærligheden i centrum ifølge Erikson.
Forplantning kontra stagnation
- 30-50 år
- hvor den voksne skal løse modsætningen mellem forplantning og stagnation, og hvor Erikson med ordet forplantning dels forstår interessen for at skabe og vejlede den kommende generation, dels mere bredt opfatter det synonymt med kreativitet og produktivitet.
- 1 more item...
Mahlers Teori
De 6 faser
Differentieringsfasen:
- 5-9 mdr. gammel
- hvor barnet begynder at blive klar over sin fysiske adskilthed fra moderen (1. separations-individuationsfase).
Problem:
Forceret separation: pga. omsorgssvigt el. adskillelse
Hæmmet separation: pga. mor eller barn vil ikke give slip på den anden.
Konsekvens:
Barnet ”fremskynder” udvikling af selvstændighed.
Selvstændighed hæmmes og knytter sig endnu stærkere til mor.
Øvelsesfasen:
- 10-18 mdr. gammel
- hvor barnets tester verden uden for moderens rækkevidde og dets narcissisme er på sit højeste (2. separations-individuationsfase).
-
Den normale symbiotiske fase:
- 1-5 mdr. gammel
- hvor barnet oplever en art sammensmeltning eller symbiose med plejepersonen, som bliver grundlaget for alle senere menneskelige relationer.
Problem:
Moderen har svært ved at udholde nærheden med barnet, eller er ikke i stand til at etablere en stabil kontakt med barnet.
Konsekvens:
Barnet får ikke udviklet en sund tillid til sig selv, og kan evt. få psykiske problemer.
Dårligt selvværd.
Gentilnærmelsesfasen:
- 18-24 mdr. gammel
- hvor barnet endelig forstår moderen og sig selv som selvstændige personer med hver deres viljesliv, og det begynder at gentilnærme sig moderen efter den foregående fases udforskning af omgivelserne (3. separations-individuationsfase).
-
Problem:
Psykiske problemer hos mor, så hun ikke giver nok tryghed og støtte (enten forceret eller hæmmet separation)
Den normale autistiske fase
- 0-1mdr. gammelt
- Er upåvirket af omgivelserne og fokusere kun på sig selv
Konsolideringsfasen:
- 2-3 år gammel
- hvor barnets individualitet endeligt etableres, og det kan udholde længere tids adskillelse fra moderen (4. separations-individuationsfase).
Mary Ainsworth
fremmedsituationstest
- Lokale med legetøj, hvori testen skal foretages, fremvises for forælder og spædbarn.
- Forælder og barn er alene. Barnet udforsker lokalet, forælder iagttager.
- En fremmed voksen kommer ind i lokalet, taler med forælderen, hvorefter han/hun går hen til barnet.
- Forælder går ud. Den fremmedes adfærd er tilpasset barnets adfærd.
- Forælder vender tilbage og beroliger barnet, den fremmede går ud.
- Forælder går ud. Spædbarnet er alene.
- Den fremmede kommer ind og tilpasser sin adfærd efter barnets.
- Forælderen kommer ind i lokalet, hilser på spædbarnet og tager det op. Den fremmede forlader ubemærket lokalet.
-
-
-
-
Mentalisering:
- kan forstå andres følelser, tanker og adfærd
-
Abeforsøg af Harry Harlow:
https://www.youtube.com/watch?v=OrNBEhzjg8I
- Eksperimentet blev udført i 1950'erne
- Eksperimenterede på 65 rhesusaber
- hvis aberne fik børn kunne de sagtens finde på at spise børnene
- Efter udførelsen af eksperimentet blev det ulovligt at lave alvorlige eksperimenter på aber.