Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Psykologi 2a (v.6 (Krav på personlighetsteorier (Vetenskaplig, Systematisk…

- - - - miljön
      - biologi
      - kognitioner
      - normsystem
      - mål & drömmar
      - DJUNGEL AV TEORIER Vilket av nedanstående är viktigast?
      - undermedvetna
- - - - VÄNSTER HÖRN - skola - Viktor Rydberg Odenplan, Psykologi 2a
      - HÖGER HÖRN - Datum
      - Titel - beskriva väl vad arbetet handlar om
      - NEDRE HÖRN HÖGER - Namn, lärare
    - - Generera innehållsförteckning (infoga innehållsförteckning)
      - Bilaga 1, biliga 2???????
    - - Introducerande delen - inledande delen. Vad handlar det här arbetet om och hur ska det genomföras?
        
        Inledning. Kortfattat. 200 ord.
        
        Tratteffekten i en inledning. Börja stort, sluta smalt. Börja brett - men ta inte i för mycket. Att introducera ert ämne. Börjar snacka om sociala medier, och sen koppla det till problemet vi fokuserar på.
        
        1.1 Frågeställning
        
        Undersöka kopplingen mellan psykisk ohälsa och problemet. - också om man tagit en viss geografisk del, t. ex Sverige.
        
        En bra frågeställning går inte att svara ja eller nej. - Problematiserande frågeställning.
        
        1.2 Metod
        
        Hur ska det här undersökta? Någon annan person ska kunna läsa din metod och kunna upprepa din metod.
        
        Presentera kliniska länken som ni tänker er. Det här är problemet - det här är sjukdomen.
        
        Metod - vad har ni använt för metod? Valet av metod. Kvalitativ metod. Vi gör intervjuer, observationer. Det här är valet av metod och det här är varför jag har valt den här metoden. Är den bästa metoden att använda för att undersöka problemet? Vi kan också göra en skrivbordsundersökning.
        
        Teori - genom de här teorierna, existerar sambandet? Vi behöver presentera teorierna som ska finnas. Har vi använt de teorierna som behövs? Vi måste behöva testas på olika teorier i kursen - så vi behöver ha med många teorier. Kliniska teorier, sociala teorier, personlighets teorier, klinisk osv. Hur funkar den här teorin? Då kan man också se om man kan teorin också. BESKRIVER. Vilka teorier du kommer använda sen i analysen? Analysera från rätt perspektiv.
        
        Begreppslista??
        
        Här ska vi också ha med behandlingsmetoder.
        
        Källkritik. Källkritiken har extremt låga krav. Beskriv för läsaren vilka källor ni har haft och varför.
      - Allt bakgrundsmaterial den här personen behöver för att förstå analysen.
        
        Bakgrund
        
        Situationsbeskrivning. Samhällsproblemet ni tänker prata om. Det ni skriver i bakgrunden är det ni får analysera senare. Det här kommer inte nämnas i analysen - då ska de inte va med i bakgrunden. Allt ska vara relevant för analysen!!
        
        Tidigare forskning. Vad har andra forskare sagt om det som jag ska undersöka? Destruktiv norm inom svenska skolan - någon har tittat på det inom brittiska skolan - då är det ok.
        
        Resultat Enkät. Vad har enkäten kommit fram? Sammanfattning av vad ni sett i intervjuerna, eller vad ni sett i observationerna.
      - ANALYS
        
        Hur kan ni förstå det här samhällsproblemet genom denna tidigare forskning?
        
        Får jag med de perspektiv som behövs?
        
        Ni har byggt upp ett jättestort case, och nu ska ni analysera.
      - Del 4
        
        Hur olika behandlingsmetoder kan bota den här sjukdomen ni har valt att problemet? Om någon drabbas av depression, hur behandlas depression?
        
        Hur många behandlingsmetoder ska ni prata om? Ni ska kunna redogöra för något, några eller flera behandlingsalternativ. 1, 2 och 3. Så man får välja själv. 3 behandlingsmetoder leder till A, 2 leder till C och 1 till E. KBT. Man kan ta de behandlingsmetoderna som kopplar tillbaka till teorierna, perspektiven.
      - Del 5
        
        Kritiska resonemang. Man kan också kritisera det i analysen också, om man vill. Men delen måste finnas med. Men man kan också välja att lägga den i analysen.
      - Del 6
        
        Källförteckning.
      - Del 7
        
        Om ni behöver bilagor.
- - - - Depression
      - Bipolär
    - - Fobier
      - Panikångest
      - OCD
      - GAD
    - - Bulimi
      - Anorexi
    - - typ 1/positiv
      - typ 2/negativ
    - - magproblem, hjärtproblem som har orsakats av att man mått dåligt
    - - narcissistisk (empati)
- - - - Emotionella responser
        
        Bedöma vilken typ av känslomässiga reaktoner vi ger när vi gör någonting. Om jag beter mig på ett visst sätt - vad skapar det för respons
        
        Personlighet är svårdefinierat. Personlighet = egenskaper. Egenskaper för att beskriva folk. Eller du är en snygg person, eller en ful person. Tillskriva egenskaper - förenkling. Personlighet måste man vara väldigt försiktig med. "Du är en grön person". Vad betyder det ens?
    - - Fokus på psykisk ohälsa
        
        Förstå och kartlägga orsaker till psykiska sjukdomar, och hitta sätt att behandla de orsakerna.
    - - Hur påverkas vi av kultur, media, levnadsförhållanden? Hur formar omgivningen? Socialpsykologisk - hur påverkas jag av grupptyck - hur påverkas jag av media - sociokulturell
    - - Kliniska observationer
        
        Mäta responser på människor genom instrument. Vi kan mäta om en människa är sexistisk eller rasistisk, eller inåtriktad eller utåtriktad. Vi kan mäta det. Vilka vetenskapliga faktorer är det som ligger bakom en rasistisk person? Vad är det som leder till panikångest? Baserat på det kan man också utforma behandlingar. Om teorin inte fungerar har man hittat fel - därför vill teorierna ha en bas att gå på och vill mäta.
        
        Problem med psykodynamiker - det har gjorts i den här situationen, men alla människor är olika.
      - Vad ska jag förstå? Vad är det vi undersöker?
        
        Folk vill inte gå på lektionerna - kränkande behandling. Vad är det som orsakar det här? Är jag där för gruppdynamiken, lärarna, miljön, vissa individer, vad leder till ett destruktivt beteende?
        
        Vad finns det för stöd? Finns det grund att dra slutsatser? Dra inte förhastade slutsatser. Hur ska vi tackla mobbning i skolar? Den som mobbar är problemet . "Den personen är egentligen lite och osäker inombords." - men det är en förhastad slutsats. Oftast såg mobbaren synd om. Då förflyttades istället personen som blev mobbad.
        
        Det som görs i Psykologi får en massa konsekvenser. Det betyder saker för hur vi beter oss ute i livet. Behaviourismen - 40, 50-tal. Hur uppfostrar föräldrar sina barn? Det är viktigt att belöna saker när de gör nått bra, bestraffa när de gör något dåligt. "Det är lätt att bestraffa bort beteenden." Men det ledde till att föräldrar tänkte att de måste bestraffa, när de egentligen inte ville. Människan är mycket mer komplicerad än bara belöning och bestraffning. Vad skapar det för individ?
        
        Andra förklaringar?
        
        Vad är en rimlig förklaring?
    - - Kunna beskriva mänskligt beteende
        
        Objektivt kunna beskriva ett beteende Ta ett kliv tillbaks och bara observera - är svårt
      - Förstå orsakerna bakom beteende
      - Kunna förutsäga beteenden
      - Kontrollera beteenden (förbättra människors liv)
    - - Frigöra kapaciteten hos människor - inte manipulera människor
      - Klientcentrerad terapi
      - Lära en person att själva hantera sina problem.
      - Par och relationsteori - arbetsplatser.
    - - Psykologisk artikel - psykologi uppsats.
      - Seminarier
      - Reflektion