Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Требования к результатам освоения основной образовательной программы…
Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
Личностные результаты освоения основной обр. программы:
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир;
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты освоения основной обр. программы образования:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
использование знаково-символических средств представления информации;
активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров;
Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
При итоговой оценке освоения основной образовательной программы НОО должна учитываться готовность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:
Системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке, технологии;
коммуникативных и информационных умений;
системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни
обобщенных способов деятельности, умений в учебно-познавательной и практической деятельности.
В итоговой оценке должны быть выделены две составляющие:
Результаты промежуточной аттестации обучающихся;
результаты итоговых работ.