Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Onderwijsinnovaties in 21ste eeuw (Uitgangspunten digitale…
Onderwijsinnovaties in 21ste eeuw
Fundamenteel verschil met vorige eeuw
Kennisintensieve arbeidsmarkt
Globalisatie arbeidsmarkt
Scheidingslijn arbeid/vrije tijd/onderwijs minder duidelijk
Impact technologie op alle maatschappelijke sectoren
Internationalisering alle sectoren
Expansie participatie hoger onderwijs
Education at a glance
WAT: overzicht van internationale indicatoren omtrent onderwijs
DOEL: overheden informeren om beleid te evalueren/bij te sturen op basis kwantitatieve gegevens
Inrichting onderwijs aanpassen o.b.v. Samenleving in verandering?
Verschuiving —> kennismaatschappij = legitimatie grootschalige en fundamentele OI
Bij aanpassing rekening houden met hoe onderwijs in fundamenten wordt georganiseerd —> 3 level model of educational change (FULLAN) (overheid - intermediairen, scholen)
Uitgangspunten digitale communicatietechnologie 20 jaar geleden
Over de grenzen heel leren denken
Bevorderen cross-cultureel bewustzijn lln
Actieve participatie
Instructie loskoppelen van tijd en ruimte
Verhogen motivatie
Bevorderen samenwerkend leren
Natuurlijk gebruik andere talen
Welke competenties?
Professionele deskundigheid
Flexibiliteit
Innovativiteit en kennismanagementprogramma
Inzet menselijk kapitaal
Dubbele uitdaging onderwijs
Hoge prestaties + kloof sterk en zwak verkleinen
Rekening 21ste E uitdagingen en vaardigheden
Nieuwe epistemologie?
Evolutie naar individueel model (lkr-gecentreerd model) MAAR nog niet naar gepersonaliseerd model (lln-gecentreerd model
Kennis als sociale constructie
Alternatieve kennisontwikkeling dan modus 1 —> modus 2 kennis
Kennis meer alom tegenwoordig —> lkr moeilijk voorbereiden op verschillende antwoorden
Rol lkr in kennissamenleving
Katalysator
Lln
Ondersteunen model gepersonaliseerd leren
Ondersteunen deep learning
Nieuwe onderwijsleervormen
Niet enkel cognitieve intelligentie, ook emotionele
Collega’s
Professionele ontwikkeling
Veranderingscapaciteit ontwikkelen
Samenwerken
Leren omgaan met risico’s
Externen
Ouders als partners
Brede school: samenwerken andere org
Buffer tegen gevaren
Versterken relatievorming in geïndividualiseerde en competitieve wereld
Aanzetten tot continue persoonlijke en professionele ontwikkeling
Ontw. “Kosmopolitische iID” als tegengif paradoxale terugval op eigen ID
Slachtoffer
Besparing
Devaluatie aanzien lkr
Nadruk standaardiseren en overregulatie
Erosie autonomie en werkcondities —> nadruk Accountability
Hogere eisen
Slachtoffer in publiek debat
Bouwstenen funcamentele OI (system redising)?
Dubbele druk
Prestaties + & kloof -
Antwoord. Samenleving in verandering
Behoefte aan systeemverandering
first order (nieuwe strategieën, zelfde filosofie
Second order (nieuwe filosofie)