Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Требования к результатам освоения основной образовательной программы…
Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
требования к результатам обучающихся, освоивших ооп ноо:
метапредметным
предметным
личностным
Личностные результаты освоения ооп ноо должны отражать:
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства патриотизма
Метапредметные результаты освоения ооп ноо должны отражать:
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
активное использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества
При итоговой оценке качества освоения ооп ноо должна учитываться готовность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:
обобщенных способов деятельности, умений в учебно-познавательной и практической деятельности
коммуникативных и информационных умений
системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке, технологии
системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни
В итоговой оценке должны быть выделены две составляющие:
результаты промежуточной аттестации обучающихся
результаты итоговых работ