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CONDUCTA (TRASTORNOS (TRASTORNOS POR ANSIEDAD (INHIBICIÓN SOCIAL, TICS Y…

- - - - APLICACIÓN DE UNA CONSECUENCIA FAVORABLE ANTE DETERMINADAS CONDUCTAS.
      - DOS TIPOS DE REFUERZO: POSITIVO Y NEGATIVO
  - - - APLICACIÓN DE CONSECUENCIAS DESAGRADABLES ANTE CONDUCTAS INADECUADAS, PARA CONSEGUIR ELIMINARLAS.
      - DOS TIPOS: POSITIVO Y NEGATIVO
- - - - APRENDIZAJE PÒR ENSAYO-ERROR (EXPERIMENTACIÓN)
        
        LEY DEL EJERCICIO
        
        LEY DEL EFECTO
    - - SU TEORÍA DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE: CONSISTE EN MODIFICAR LAS CONDUCTAS MEDIANTE REFUERZOS O CASTIGOS.
    - - LA CONDUCTA SE PRODUCE PORQUE ALGO EXTERNO LA PROVOCA
      - SU TEORÍA DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: SE PRODUCE EL APRENDIZAJE CUANDO HAY RESPUESTA CONDICIONADA SIN ESTAR PRESENTE EL ESTIMULO INCONDICIONADO.
    - - TEORÍA COGNITIVO-SOCIAL: SE APRENDE POR OBSERVACIÓN SEGÚN LOS MODELOS.
      - EL AMBIENTE INFLUYE EN LAS CONDUCTAS DE LAS PERSONAS, NO ACTUANDO TODAS POR IGUAL ANTE UN MISMO ESTÍMULO.
    - - CREADOR DEL CONDUCTISMO. SE BASABA EN LAS RELACIONES ENTRE ESTÍMULO Y RESPUESTA
  - - - LEY DE LA DOBLE FORMACIÓN DE PROCESOS PSICOLÓGICOS: EL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES SE DA PRIMERO EN EL PLANO INTERPERSONAL Y DESPUÉS EN EL INTRAPERSONAL.
      - CREA EL NIVEL DE DESARROLLO POTENCIAL: LO QUE EL NIÑO ES CAPAZ DE HACER CON AYUDA.
    - - TEORÍA DEL APRENDIZAJE VERBAL SIGNIFICATIVO
        
        APRENDIZAJE POR RECEPCIÓN FRENTE A APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.
        
        APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS FRENTE A APRENDIZAJES POR REPETICIÓN.