Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การประเมินผลการเรียนรู้หลักสูตรอาชีวศึกษา หลักสูตรอาชีวศึกษา…
การประเมินผลการเรียนรู้หลักสูตรอาชีวศึกษา หลักสูตรอาชีวศึกษา ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พ.ศ. 2557
ประเมินตามสภาพจริง
ทฤษฎี
ปฏิบัติ
หลักการประเมินตามสภาพจริง
ประเมิน + หลักสูตร มาจากวัฒนธรรม
ประเมิน <--> พัฒนาหลักสูตร
ผู้เรียนแตกต่างกัน
ประเมินความก้าวหน้านักเรียน (จำ-ใจ-ใช้-วิ-สัง-ประ)
บูรณาการ - ขยายหลักสูตรได้ทันยุค
วิธีการประเมินตามสภาพจริง
ภาพรวม
จุดประสงค์การประเมิน
กำหนดขอบเขต
ยุทธวิธี
จัดเก็บข้อมูล
ทำบันทึก+รายงาน
องค์ประกอบของการวางแผน
จุดประสงค์การประเมิน
สิ่งที่ประเมิน
ความสามารถผู้เรียน
เทคนิควิธีประเมิน
ผู้เกี่ยวข้อง
ระยะเวลา
การบันทึก
เกณฑ์ที่ใช้
ลักษณะการประเมิน
ทางการ
ข้อสอบมาตรฐาน
ภาคทฤษฎี
ไม่เป็นทางการ
ภาคปฏิบัติ
เน้นทักษะ
ประเมิน 3 ด้าน
บุคลิกภาพ
ทักษะการทำงาน
จิตพิสัย + กิจนิสัย
เครื่องมือ
แบบมาตรประมาณค่า
แบบตรวจสอบรายการ
แบบประเมินรายบุคคล
การออกแบบ
กำหนดสิ่งที่ต้องประเมิน
กำหนดกิจกรรม
กำนหดเครื่องมือ
กำหนดเกณฑ์ของเครื่องมือ
กำหนดเกณฑ์การผ่าน
เครื่องมือ
หลักการ
ความตรง
ความเที่ยง
ความเป็นปรนัย
นำไปใช้ได้จริง
การสร้างคำถาม
รู้-จำ
เข้าใจ
นำไปใช้
วิเคราะห์
สังเคราะห์
ประเมินค่า
วัดการปฏิบัติ + จิตพิสัย
บุคลิกภาพ
กระบวนการ
ผลการปฏิบัติงาน
นางสาวจารุวรรณ มหารัชพงศ์
รหัสนักศึกษา 60051502203