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Eléments pour programmer une séquence (Pôle 4 : Logistique (Matériel (prix…
Eléments pour programmer une séquence
Pôle 1 : Organisation spiralaire des enseignements
Compétences / capacités
Attendus du programme
Tenter de suivre une progression logique entre les sujets abordés, permettant de donner plus de sens
communcation inter et intra disciplinaire
Evalutations
Pôle 2 : Savoirs / compétences initiales des élèves
Hétérogénéité
Cas particulier (PAP, dyslexie....)
différenciation
réactualisation des connaissances
Partir de leurs savoirs initiaux, conceptions. ce ne sont pas des boites vides.
Anticiper les obstacles notionnels des élèves
différenciation
diversifier les modes de différenciation
Aides à la réalisation
Ressources supplémentaires
Support (Tice ...)
Pôle 4 : Logistique
Salles disponibles (informatique, CDI ...)
Moyens de communication (Tableau, TBI, vidéoprojecteur)
Matériel
disponibilité
prix
gestionnaire
Utilisation des TICEs (ordi, tablettes ...)
Edition des polycopiés
Préparer à l'avance des aides permettant à tous d'atteindre des objectifs communs
Communication au sein de l'équipe de SVT pour partager le matériel, commander le matériel, ...
Pôle 5 : Communauté éducative
Collaborer avec les autres professeurs
Concertation avec les autres enseignants sur la programmation sur l'année des compétences (inter-disciplinaire) et connaissances (intra-disciplinaire)
collaborer avec des acteurs externes
Pôle 6 : Evaluation
Diagnostique
Culture initiale
Permet de construire la suite de la séquence
Formative
Permet aux élèves d'améliorer leurs compétences au cours de la séance/séquence
Sommative