Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Базові поняття з теорії педагогічних (освітніх) вимірювань (Моніторинг …
Базові поняття з теорії педагогічних (освітніх) вимірювань
Тест - стандартизований метод дослідження,
призначений для точних кількісних і певних
якісних оцінок психології та поведінки людини
шляхом порівняння цих оцінок з деякими,
заздалегідь завданими стандартами – нормами
ЗНО - Комплекс організаційних процедур (передусім — тестування) спрямований на визначення рівня навчальних досягнень випускників середніх навчальних закладів при їхньому вступі до вищих навчальних закладів.
SAT Reasoning Test є стандартизованим тестом для вступу до коледжів у Сполучених Штатах. College Board володіє, публікує та розробляє SAT, та є неприбутковою організацією в США.
Проведення тесутвання- алгоритм виконання полслідовних дій під час дестування.
Педагогічний тест - це сукупність взаємопов’язаних завдань зростаючої складності, що дає змогу надійно та валідно оцінювати знання або будь-які інші психолого-педагогічні характеристики. Складниками тесту є тестові завдання.
Моніторинг -багаторівнева система
діагностичних процедур, що проводяться з
використанням методик, які об'єктивно
висвітлюють показники якісної освіти
Моніторинг в освіті -систематичні
процедури збору даних щодо важливих аспектів
освіти на національному, регіональному та
локальному рівнях.
Авторський моніторинг - це внутрішнє,
індивідуальне само дослідження педагогом чи
учнем особистісних та професійних якостей з
метою самокорекції, саморозвитку слабких і
сильних сторін власної особистості.
Діагностичний моніторинг - основна мета
– визначення рівня академічних навичок учнів
незалежно від їх особистості, соціалізація учнів.
Інформаційний моніторинг - ацілений на збір,
накопичення, аналіз, структурування і тлумачення
даних у виділеній сукупності показників при умові, що
аналіз носить не порівняльний чи прогностичний, а
констатуючий характер.
Порівняльний моніторинг - характеризується специфічним аналізом
даних, що спрямований на співставлення кількісних оцінок по
сукупності показників для регіонів, областей, районів , шкіл, окремих
викладачів та інших учасників навчальних уствнов
Педагогічний моніторинг - тривале
спостереження за будь-якими об’єктами або
явищами педагогічної діяльності.
Психологічний моніторинг - постійне відстеження
певних особливостей у ході навчальної діяльності школярів
та під час оперативного впровадження коригуючи впливів
як у навчальний процес взагалі, так і в індивідуальні
особливості кожного учня зокрема.
Шкала - числова система, в якій відношення
між різними властивостями досліджуваних явищ,
процесів переведені в властивості тої чи іншої
мно- жини, зазвичай, множини чисел.
Шкала порядку — шкала кількісної властивості, яка характеризується співвідношенням еквівалентності та порядку за зростанням чи спаданням кількісного прояву властивості.
Шкала найменувань — шкала вимірювань якісної властивості, яка характеризується лише співвідношенням еквівалентності чи подібності різних проявів цієї властивості.
Шкалювання (або шкалування) – це процес пов’язування чи-
сел з діями опитуваних під час виконання ними тесту. Результатом
шкалювання є поява балів (оцінки) шкали.
Номінальна шкала (шкала найменувань, категоріальна
шкала). У шкалі найменувань допустимими є тільки взаємно-
однозначні (тотожні) перетворення. Використання цієї шкали має
на меті класифікацію об’єктів.
Шкала інтервалів. У цій шкалі числа відображають не
тільки відмінність між об’єктами за ступенем вираженості ознаки,
а й на скільки більше або менше виражена ознака.
Шкала відношень. З кількісних шкал найпоширенішими в
природничих науках і у повсякденній практиці є шкали відношень.
Статистичний критерій - строге математичне
правило, за яким приймається або відкидається
та чи інша статистична гіпотеза. Побудовою
критерію є вибір відповідної функції від
результатів спостережень (ряду емпірично
набутих значень ознаки), яка служить для
виявлення міри розбіжності між емпіричними
значеннями і гіпотетичними.
С
Критерій значущості. Перевірка за значущістю припускає перевірку гіпотези про числові значення відомого закону розподілу
ритерій однорідності.При перевірці на однорідність випадкові величини досліджуються на факт взаємної відповідності їх законів розподілу (чи підкорюються ці величини одному і тому ж закону). Використовуються у Факторному аналізі для визначення наявності залежностей.
Критерій узгодженості.Перевірка на узгодженість має на увазі, що випадкова величина, що досліджується, підкорюється закону, що розглядається. Критерій узгодженості можна також сприймати, як критерій значущості.
Ю.О. Ковальчук
Теорія освітніх
вимірювань
Википедия
Богданов Олександр Студент групи інм-1-16-2.0д