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Testdiagnostik (2.FRagebogenverfahren (eindimensionale Verfahren:…
Testdiagnostik
2.FRagebogenverfahren
Bei solchen normorientierten Tests lassen sich Aussagen darüber treffen, inwieweit eine bestimmte Merkmalsausprägung (Testwert) in der Vergleichsgruppe relativ häufig oder selten vorkommt.
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3.Intelligenzdiagnostik
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Mehrdimensionale Verfahren (sind sehr aussagekräftig, dauern aber lange
Wechsler Intelligence Scale for Children® – Fourth Edition WISC IV (ehmalsHAWIK-IV) (Petermann& Petermann, 2011)
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Kitap (Zimmermann, Gondan, & Fimm 2005)
•Es handelte sich um die Faktoren –"Geschwindigkeit" (Alertness) –"Flexibilität" (Flexibilität) –"geteilte Aufmerksamkeit" (geteilte Aufmerksamkeit) –"kontrollierte Reaktionsbereitschaft" (Go/Nogo) –"Scanningleistung" (visuelles Scanning) –"Ablenkbarkeit" –"Vigilanz" –"Daueraufmerksamkeit"
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•erfüllen meist nicht die Ansprüche der klassischen Testtheorie • ABER: guter Ausgangspunkt für eine Diskussion der Erlebnisinhalte des Kindes mit allen Beteiligten • eignen sich auch zur Verlaufskontrolle • Beziehungsaufbau
Fragen: Wem geht es am besten? Wem am schlechtesten? Sind alle Figuren zufrieden, wo sie stehen? Wie alt sind die Figuren? Welches Geschlecht? Wer versteht sich mit wem besonders gut? Wer mit wem besonders schlecht? Welche Figur möchtest du gerne sein? Warum? Was machen die Figuren gerade? Was denken sie? Was fühlen sie?
Diese Fragen dienen dazu, eventuelle Konflikte, Wünsche und Identifizierungen herauszufinden
Schweinchen-Schwarzfuß-Test(Louis Corman, 1977)
Den Kindernwerden16 Bilder mit unterschiedlichen Themen vom Schweinchen Schwarzfuß vorgelegt, zu denen sie eine Geschichte erzählen sollen.
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