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個別化教學 (IGE個別化教學法 (確認國中教育目標, 鑑別學生個別差異, 分類與選定目標, 配合學習目標，編選分組教材, 多途或任選學習過程,…
個別化教學
IGE個別化教學法
確認國中教育目標
鑑別學生個別差異
分類與選定目標
配合學習目標，編選分組教材
多途或任選學習過程
差別進度與速度
隨時診斷紀錄
迂迴前進，補救教學
並用多種評量
行政服務配合
回饋與修訂
凱勒計畫PSI
1.熟練標準：90％的熟練度(布魯姆是採80％-90％的熟練度)
2.學生自我控速
3.單元考試和成績評量：評量採標準參照
4.立即回饋：助理批改評量試題，使學習者馬上獲知結果
5.助理制度：給予立即回饋，並作一對一指導
6.學習材料：學習指引、教科書、作業
Bloom精熟學習
將教材區分為多個小單元，每一(或二)週教完一個單元，並舉行測試
針對教學目標，使每次測試的題目，不要太難；使所有學生都能達到80%~90%正確無誤的精熟地步
每次測試後，都讓學生核對成績。達不到成績者，可以時間補習，之後再測試，直到精熟到進行下一單元
學習較快者，在等待時間施予充實教學，以擴大或提升其知識的範圍或學習能力
在學期結束舉行考試，試題包括全學期學過且也學會的小單元。預期會有80%的學生考到甲等。
基準
1.調整與診斷學生的學習速度
2.提供多樣性的教材、評量內容
3.調整課程的要求
4.調整教師的角色