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Motivation (Selbstkonzept (enthält alle die eig, Person bezogenen infos,…

- - - - Handlungs-Ergebnis-Erwartung
      - Ergebnis-Folge-Erwartung
      - Situations-Handlungs-Erwartung
      - Situations-Ergebnis-Erwartung
    - - antizipierte Folgen der Handlung
        
        Erlebensqualität
- - - - Autonomieunterstützende Hilfe
      - Strukturgebende Aktivitäten
      - Ausmaß leistungsorientierten Drucks
      - Aspekt der emotionalen Unterstützung
  - - - individuell
        
        höhere Leistungsbereitschaft
      - sozial vergleichend
        
        niedrigere Leistungsbereitschaft
- - - - Lernbereitschaft -> pos. Erlebensqualität
    - - -> antizipierte Folgen (Noten)
    - - reflexionsfreies Aufgehen i T
    - - autonom, kompetent +sozial eingebunden
    - - Person-Gegenstands-Theorie d. Interesses
      - epistemische Orientierung
    - - Soziale-, Berufs+Arbeitsziele
    - - primär "gute" Noten
    - - neg Auswirkung auf Lernerfolg
    - - Umsetzung von Absichten /willentliche Steuerung
      - Handlungskontroll-Theorie (Kuhl)
        
        Fokossierung d. Aufmerksamkeit
        
        Ausblendung von Alternativen
        
        Anregung pos., unterdr. neg. Emotionen
        
        Bewusstmachung pos. Konsequenze
        
        Kontrolle nachteiliger Umweltfaktoren
      - Rubikon-Modell (Heckhausen)
        
        Prädezisionale Phase (Intensionsbildung)
        
        Präaktionale Phase (Intensionsinitiierung)
        
        Aktionale Phase (Intensionsrealisierung)
        
        Postaktionale Phase (Intensionsdesaktivierung)
    - - Selbstbewertung / Anspruchsniveau
        
        Heckhausen Selbstbewertungsmodell
      - Erwartun x Wert.Modell (Atkinson)
        
        Misserfolgsmotiv vermeiden Leistungssit.
        
        Erfolgsmotiv suchen Leistungssituation