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Wissen und Kompetenzen für die Erschließung und Interpretation einer…
Wissen und Kompetenzen für die Erschließung und Interpretation einer Dramenszene
(2)
Vor der Schulaufgabe
:book: Lesen und Verstehen
des gesamten Dramas
z.B. durch Anwendung von Lesestrategien
z.B. durch Ansehen einer Inszenierung/ Verfilmung
z.B. durch Lesen eines Lektüreschlüssels
:check: Sich mit den Anforderungen an
die Schulaufgabenform vertraut machen
z.B. Materialien in der digitalen Lernumgebung ansehen
z.B. Checkliste für die Erschließung und Interpretation einer Dramenszene durcharbeiten
:!:
ÜBUNGSGELEGENHEITEN WAHRNEHMEN UND AUS FEHLERN LERNEN :!:
:world_map: Wissen über das Drama und
dessen Kontext erwerben
z.B. Kennzeichen der Epoche der Aufklärung
z.B. Entstehungsbedingungen des Dramas
z.B. biografische Informationen über Lessing
z.B. Kennzeichen der Gattung Drama
(1)
Grundwissen/
Basiskompetenzen
Verfassen eines Textes im sachlichen Stil :newspaper:
Sprachliche Sicherheit :fountain_pen:
Rechtschreibung
Grammatik
Arbeiten am Text :writing_hand::skin-tone-4:
z.B. Lesestrategien
z.B. zielführendes Markieren
z.B. Skizze oder Strukturplan zum Text erstellen
(3)
Vorarbeiten in
der Schulaufgabe
:spiral_note_pad: Verfassen eines Schreibplans zur Abbildung der Gedankenstruktur und als Orientierungsrahmen für die Ausformulierung
:eyeglasses: Intensive Textarbeit mit der vorliegenden Szene
(4a)
Ausformulierung
der Einleitung
:pen:
:question: Basisinformationen über das
Drama präsentieren > Leitfragen
:book: Basissatz zum Drameninhalt formulieren
:memo: Basissatz zum Szeneninhalt formulieren
:bulb: Passenden Einleitungsgedanken finden
(4b)
Ausformulierung
des Hauptteils :pen:
2.1
:mag_right: Prägnante Wiedergabe
des Inhalts der Szene
Einordnung der Szene in den Kontext :books:
Position der Szene im Drama beschreiben :chart_with_upwards_trend:
Verknüpfungen zum Inhalt des Dramas herstellen :link:
Handelnde Figuren vorstellen :silhouettes:
2.2
:construction: Erfassen der Struktur der Szene/
des Gesprächsverlaufs
:bar_chart: Charakterisierung der Phasen
des Gesprächs
2.3
:<3: :zap: Verhalten der Figuren beschreiben
:checkered_flag: Ziele und Motive der Figuren anhand des
Wissens über das gesamte Drama beschreiben
:recycle: Strategien zur Erreichung der Ziele
analysieren und beschreiben
2.4
:star: Sprachliche Mittel erkennen
:bow_and_arrow: Funktion/ Wirkung der sprachlichen Mittel
im Zusammenhang mit der Textstelle beschreiben
2.5
:earth_americas: Bedeutung der Szene innerhalb
des Dramas beschreiben
:grey_question: Zusatzfragen aus der Aufgabenstellung erfassen und beantworten
(4c)
Ausformulierung
des Schlusses:pen:
Abrundung des Textes
:diamond_shape_with_a_dot_inside: Besonders elegant: Brückenschlag zur Einleitung
z.B. durch persönliche Stellungnahme :information_desk_person::skin-tone-4:
Aktualität der Thematik
Wirkung auf den Leser/ Zuschauer
Entstehungskontext: Epoche
(5)
Überarbeitung des Textes
:red_cross: :heavy_check_mark:
Überprüfung auf Sprachrichtigkeit
Überprüfung auf inhaltliche Klarheit
Überprüfung auf Vollständigkeit