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Les modèles pédagogiques (Le transmissif (Inconvénients (Ce modèle ignore…

- - - - Associer des émotions avec des sons variés (tonalité et rythme)
      - Conscience de l'impact et des effets de la musiques et de rythmes variés
      - Met en jeu la sensibilité au rythme, à la tonalité et au timbre d'une pièce musicale.
      - Capacité à utiliser la musique et le rythme pour exprimer des idées, des pensées et des sentiments.
    - - Aptitude à contrôler et à coordonner efficacement les mouvements de notre corps pour exprimer une idée ou un sentiment, ou pour réaliser une activité.
      - Engage tout leur corps dans les activités ou préfère travailler avec du matériel tangible, dans des expériences qui se rapprochent de la vie quotidienne.
    - - Avoir une très bonne mémoire visuelle
      - Avoir beaucoup d'imagination et capacité de visualiser mentalement.
      - Grand sens de l'orientation
      - Capacité de reproduire nos idées de façon visuelle (graphique, dessin, maquette, peinture,etc...)
    - - Permet d'effectuer des calculs, émettre des hypothèses et de raisonner de façon logique
      - Raisonnement analytique.
      - Apte à planifier un processus ou un projet
    - - Facilité à faire des présentations, des débats, raconter des histoires, écrire et lire.
      - Capacité de penser avec des mots et d'utiliser le langage pour comprendre et exprimer ce qui est complexe.
    - - Capacité de discerner les intentions, les motivations, les humeurs, les sentiments et les pensées d'autrui.
      - Capacité de résoudre des conflits, à écouter, à exercer du leadership, à négocier, à soutenir et à aider les autres
      - C'est une intelligence interindividuelle qui permet de comprendre les personnes et de travailler avec les autres.
      - Senbilité aux expressions faciales, à la voix et aux gestes des gens.
    - - Capacité de reconnaître ses forces et ses faiblesses
      - Aime réfléchir et se sent bien seul
      - Avoir une bonne connaissance de soi-même
      - Aptitude à éprouver des sentiments et les ressentir
    - - L'individu est capable de classifier, de discriminer, de reconnaître et d'utiliser ses connaissances sur l'environnement naturel, sur les animaux, sur les végétaux ou sur les minéraux.
      - Apprécie la beauté et les merveilles du monde vivant.
      - Capacité de comprendre, de classer et d'expliquer la nature.
- - - - Réaliser une transposition didactique pour rendre le savoir savant enseignable
      - Réaliser la mise en progression en fonction des programmes
    - - Dire les choses clairement
      - Commencer par le début, exposer les choses de manière progressive
      - Organiser un parcours d'acquisitions