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特殊教育法 (專業團隊合作 (物理治療師 (維持學生正常姿勢，增加自主控制肌肉的能力。(非侵入性醫療)), 職能治療師…
特殊教育法
專業團隊合作
物理治療師
維持學生正常姿勢，增加自主控制肌肉的能力。(
非侵入性
醫療)
職能治療師
以提高身心障礙學生的
生活、學習與就業功能
為目標，
幫助特殊學生充分發揮潛能
語言治療師
具吞嚥障礙或溝通障礙的學生
聽力師
臨床心理師
社會工作師
小兒精神科或兒童心智科醫師
復健科醫師
輔導教師
彈性與零拒絕
適性與多元安置
融合教育理念(最少限制環境，如普通班)
早期介入療育
寬列經費
申訴制度
科技資源
家長參與
獎助支援
專責單位(行政機關、特教中心等)
個別化教育計畫