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RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA EL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES (AMPLIACIÓN…
RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA EL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES
RESPUESTAS EDUCATIVAS AL ALUMNO AC
• Ajustes curriculares, metodológicos y organizativos no-significativos.
• Flexibilización de la duración de los diversos niveles y etapas.
La ampliación curricular dentro de las adaptaciones significativas.
• El modelo de Renzulli
• Cómo elaborar una ACI de ampliación curricular
• Programas de enriquecimiento extracurricular
CONSIDERACIONES PREVIAS
• Son alumnos ACNEAE según la legislación.
• La inclusión es un reto.
• Intervención educativa necesaria para el desarrollo de sus capacidades.
• Podemos intervenir de tres formas:
• Ajustes no-significativos
• Ajustes significativos: ampliación o enriquecimiento
• Flexibilización
ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR
NO SIGNIFICATIVO
METODOLOGÍA Y ORGANIZACIÓN
• Espacios, agrupamientos y tiempos flexibles
• Diálogos y debates
• Aprendizaje cooperativo
• Acceso y manejo de información
• El error como fuente de aprendizaje
• Aprendizaje por resolución de problemas
• Alentar proyectos e iniciativas: trabajar por intereses
ACTIVIDADES
• Actividades de relación
• Actividades de grupo, cooperativos y por intereses
• Actividades de ampliación: profundizar aspectos del currículo
• Actividades con niveles de dificultad
• Actividades voluntarias o de libre propuesta
• Actividades de indagación
• Permiten ampliar, enriquecer y profundizar en el currículo ordinario.
• NO adelantan contenidos correspondientes a cursos superiores.
• Forman parte de las programaciones didácticas como medidas de atención a la diversidad N.S.
• Bajo la coordinación del tutor/a y con colaboración del equipo docente.
• No se dirigen exclusivamente a los alumnos con AC.
• Buscan profundización e interdisciplinariedad.
• Debe ser motivadores, y atractivos.
ENRIQUECIMIENTO DE CONTENIDOS: AMPLIACIÓN HORIZONTAL N.S.
• Contenidos más complejos y ricos
• Ampliaciones horizontales (interdisciplinares)
• Contenidos actitudinales adaptados
• Contenidos propuestos por el alumno
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GADNER
• Visión más amplia de las altas capacidades.
• Flexible y abierto.
• Grandes posibilidades.
• Trabajo por paletas:
• Ampliar inteligencias desarrolladas.
• Desarrollar otras inteligencias
ENRIQUECIMIENTO EXTRACURRICULAR
VENTAJAS
• HORARIO NO-LECTIVO
• MAYOR FLEXIBILIDAD
• AGRUPAMIENTOS HOMOGÉNEOS
ASPECTOS POSITIVOS
Agrupamiento por capacidad sin renunciar a diversidad
• Atención al aspecto psicológico, emocional y social
• Flexibilidad de espacios y tipos de actividad
• Resultados altamente positivos
• Fuera del aula.
• Complementaria o independiente de las medias desarrolladas en el centro educativo.
• En coordinación pero independientes del equipo docente y Dpto. de Orientación.
OBJETIVOS
Los tres como un engranaje:
ALUMNADO
• Desarrollo pensamiento creativo
• Desarrollo razonamiento lógico
• Socialización y relaciones entre iguales
• Favorecer cooperación
• Desarrollo personal armónico
FAMILIAS
• Proporcionar pautas de actuación
• Rebajar ansiedad y ajustar expectativas
• Promover conocimiento sobre ACAC
CENTRO ESCOLAR
• Intercambio de información
• Desarrollo de buenas prácticas
AMPLIACIÓN CURRICULAR. SIGNIFICATIVA
OBJETIVOS
• Ampliación Curricular: Contenido más amplio y complejo que el recogido por la normativa
• Desarrollo cognitivo integral: Complementar las distintas áreas de conocimiento para favorecer perfiles
• integrales.
• Evitar el fracaso escolar: Limitar posibles disincronías que afecten al rendimiento del alumno.
Son adaptaciones curriculares significativas, ya que modifican:
CONTENIDOS
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDO DE LA ACI
• CONTENIDOS: Ampliados/nuevos
• OBJETIVOS: Ampliados/nuevos
• CRITERIOS DE EVALUACIÓN: adecuados a los nuevos contenidos
• METODOLOGÍA: a implementar según el estilo de aprendizaje y capacidad
• Adaptación curricular individualizada.
• Intervención del Departamento de Orientación.
• Recogido en el Plan de Atención a la Diversidad.
• Personalizada.
¿CUÁNDO IMPLEMENTARLA?
Presente un rendimiento excepcional y superior en una o varias áreas del curriculum.
Presente un rendimiento excepcional global y continuado.
IMPLICADOS
Departamento de Orientación (Marco programático/Orientación pedagógica)
Equipo Directivo (Coordinación y recursos)
Profesores y tutores (Adaptaciones curriculares/Aplicación)
Padres(Colaboración/Extraescolares)
Alumnos (Participación/Colaboración con sus compañeros)
ENRIQUECIMIENTO DE METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS
• Espacios y agrupamientos flexibles
• Aprendizaje basado en resolución de problemas
• Trabajar por intereses
• Actividades de indagación
• Trabajos de campo
• Trabajo cooperativo
• Flipped classroom
MODALIDADES DE ENRIQUECIMIENTO SEGÚN FINALIDAD
:
Adaptarse
al ritmo de aprendizaje
PROGRAMAS DE AUTOINSTRUCCIÓN
• Fomentar el aprendizaje autónomo.
• Uso de la clase invertida.
• Paquetes de aprendizaje
CURRICULUM COMPACTADO
• Reducir el currículum oficial.
• Dedicar más tiempo a nuevos contenidos y aprendizajes.
Adaptarse
a la capacidad
AMPLIACIÓN CURRICULAR
• Vertical: adelantar contenidos.
• Horizontal: profundizar.
TUTORÍAS
• Protagonismo y papel activo del alumno.
• Cooperación con sus compañeros.
Adaptarse
a los intereses
MENTORES
• Ayuda de expertos y profesionales en materias de interés.
• Coordinación de proyectos.
MODELO DE ENRIQUECIMIENTO
DE RENZULLI
I_ Actividades de estimulación y exploración
Amplían los conocimientos.
Ponencias, cursos monográficos, talleres, jornadas, etc
II_ Actividades de entrenamiento
Para desarrollar el pensamiento crítico y la inteligencia emocional.
Aprender a aprender. Habilidades comunicativas.
• En aula de apoyo.
• A implementar para todos los alumnos, según niveles:
III_ Investigaciones sobre problemas reales
Según interés.
Para desarrollar nuevos contenidos y metodologías.
Compromiso con la tarea y confianza.
OBJETIVOS FINALES DE LA ACI DE AMPLIACIÓN
• Búsqueda y clasificación de datos
• Aprendizaje conectado a la realidad
• Relación entre causas y Síntesis de datos y hechos consecuencias
• Solidaridad y cooperación
• Motivación
• Ampliación de conocimientos
• Selección de fuentes de información
• Espíritu crítico y constructivo
EFECTOS POSITIVOS
Mejora motivación y creatividad
Mejora actitud y aptitud profesorado
Ayuda a los alumnos con dificultades
Enriquece la práctica docente
FLEXIBILIZACIÓN NIVELES
Medidas excepcionales a realizar. Dos modalidades:
• Reducción de la duración de una etapa educativa
• Incorporación temprana a un curso educativo
Hasta un máximo de:
1 vez en educación postobligatoria
3 veces en educación básica
Alto nivel de competencia curricular
Medida excepcional
Autorización paterna
Posterior a la ampliación
Desarrollo armónico y madurez
Alto rendimiento académico
TEMA 3
AEIE SOBREDOTACIÓN