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Temporalité des apprentissages à distance Le cas du M1 IME.…
Temporalité des apprentissages à distance
Le cas du M1 IME.
Temporalité
Durée
Période
Production
Réflexion
Echanges
Activité professionnelle
Vie privée : de famille
Formation
M1
Présentiel
Formation initiale
Formation continue
EAD
En 1 an
En 2 an
Anticipation
Réactivité
Planification
Rythme
Synchronisation
Apprentissage
Méthodes / Méthodologie
Mise en situation
Apprendre en faisant
TD
Apprendre en jouant : jeux
Evaluation
Points de vues
Apprenants
Pour quoi?
Quel but?
Quel apport?
Enseignants
Nvelles stratégies
Nveaux outils
STOP&GO
Environnement d'apprentissage
Assimilation / Accomodation
ZPD
Situations didactisées
Primauté
Récence
Distance
Médiatisée
Outils?
"présence"
Espace
Espace temps
En tous lieux?
Géographique?
Aux savoirs?
Temporalité de l'apprentissage
Rythme
Production de livrables
Evaluation
Production de livrables sans Evaluation
Programme du cursus
Restitution immédiate
Partiels
Cas pratiques
"bachotage"
Morcelé
Espacé
1 seul bloc
Temps nécessaire
Courbe de l'oubli
Apprentissage à distance
Distance de qui?
Lieu d'enseignement
Outils rendent possible
Autonomie
Motivation
Individualisation des parcours
Isolement
Outils
Planning
Souple
Adaptable aux besoins
Formation
Activité prof
Vie privée
En adéquation avec un cursus identique à tous
Assiduité = Tps de connexion?
Temporalité à distance
Synchrone
Asynchrone
Structuration
Gestion du temps: espace temps
Durée
Tâche
Quel moment
Facteur d'efficacité
Gestion du lieu: espace
isolement
Réflexion
Sollicitations
Notifications
Rappels
Agenda
Regroupement
Bilan
Tutorat
Entre pairs
Evaluation
Travail de groupe
Réajustement
Cursus
En 1 an
moins assimilé
En 2 ans
assimilation ++