Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Bevorderende factoren voor Kind J (Respectvol naar leraren etc. (Doordat…
Bevorderende factoren voor Kind J
Respectvol naar leraren etc.
Doordat Kind J respectvol is naar volwassenen zorgt dat ervoor dat zij dit respect ook terug krijgt. De bekende uitspraak wie de bal kaatst kan hem terugverwachten krijgt hier dus een positieve wending. Als jij respect hebt voor de andere krijg je dat ook weer terug.
Heeft door wanneer ze ongewenst gedrag vertoond.
Kind J heeft door wanneer ze ongewenst gedrag vertoond. De leerkracht hoeft maar 1 keer haar kant op te kijken en ze stopt hier meteen mee. Hieraan zie je ook dat ze af en toe de grenzen van de moreel opzoekt, maar dat is een gewone handeling voor kinderen rond deze leeftijd. Ze tasten af naar wat wel en niet kan en vooral ook naar hoe ze daar omheen kan komen.
Aandacht grotendeels selectief.
Doordat Kind J een selectief aandachtsgebied heeft kan zij gemakkelijker belangrijke stof binnenhalen en onbelangrijke stof buitensluiten. Dit heeft een positef effect op de auditieve waarneming.
Goede actieve werkhouding.
Bevorderend voor de ontwikkeling van een goede werkhouding. De huidige ontwikkeling van een goede werkhouding zorgt ervoor dat ze later al een goede werkhoudig heeft, daardoor meer kan doen in een kortere periode en dus verder kan komen met school en werk.
Zelfstandig in de eigen mening.
Bevorderend voor de ontwikkeling van een goed zelfbeeld. Een goed zelfbeeld is belangrijk voor de sociale ontwikkeling van Kind J.
Kan relatief goed omgaan met emoties.
Doordat Kind J over het algemeen goed om kan gaan met emoties is de kans klein dat zij gezien wordt al iemand die zich snel aansteld. Ze zal eerer gezien worden als iemand die emoties van anderen kan begrijpen en daardoor waarschijnlijk ook betrouwbaarder overkomen.
Goede toepassing van de basisvaardigheden.
Doordat Kind J de basisvaardigheden voor groep 7 nu al goed beheerst loopt zij op dit moment geen achterstand op. Dat betekend dat zij geen inhaalslag hoeft te maken voordat zij naar groep 8 kan gaan. Dit is ook bevordelijk voor een goede werkhouding. Als je weet dat het goed gaat op school ben je gemotiveerder om verder te gaan met de rest van de toetsen en opgaven.
Herkent waar ze een fout gemaakt heeft.
Ook dit is goed voor de ontwikkeling van een goede werkhouding. Ze kan zo haar eigen werk controleren en ziet dan ook wat ze nog beter of anders kan doen. Dit is ook fijn voor de toekomst. Er komen steeds meer werkstukken in zicht en zo kan ze gemakkelijk zichzelf controleren bij het maken van zo een dergelijk project.
Goede auditieve en visuele waarneming.
Doordat Kind J een goede auditieve en visuele waarneming heeft kan zij vooral het vak taal over het algemeen goed begrijpen. Daardoor is de kans ook kleiner dat zij bijvoorbeeld letters zoals de b of de p door elkaar kan halen en scoort zij dus gemiddeld ook goed op dit vak.
Onthoud de hoofdzaken.
Doordat Kind J de hoofdzaken van iets kan onthouden in plaats van ook alle details is het voor haar makkelijker om tijdens de lessen de instructie om te zetten in feiten die ze dan weer nodig heeft voor de verwerking. Hiervoor heeft de cognitieve ontwikkeling een grote stap genomen van 6 tot 9 jaar naar de richting van de puberteit.
Na school ook sporten: boksen.
Dit is goed voor de ontwikkelin van de grove motoriek. Ook haar spieren en hand-oog coördinatie ontwikkelen zich door deze sport. De kans is dan ook groot dat ze een kleine voorsprong op deze gebieden heeft in vergelijking met haar klasgenoten.
Aandacht meestal goed verdeeld.
De aandacht van Kind J is vaak goed verdeeld. Hierdoor kan zij makkelijk wisselen tussen utleg en verwerking. Dit is handig voor het zelfstandig werken, aangezien veel kinderen eerst nog een goede concentratie moeten ontwikkelen voordat zij echt aan de slag kunnen met de opdrachten.