第八章 社會、情緒與友伴關係發展
兒童依戀行為（依附行為）
嬰兒和照顧者形成強烈關係的情形，依附具有生物和演化的基礎
包貝爾的依附階段pg235
ainsworth
安全型依附
迴避型依附
焦慮性依附
影響因素
嬰兒因素
父母親因素
家庭因素
父母所用的管教態度和行為
母親的憂鬱
未成年母親
其他父母有關的問題
太多子女
婚姻關係
社會支持體系
環境壓力
第四種依附模式
有些嬰兒在陌生的環境中表現難以分類
main&hesse稱為無組織或無定向依附，這類型大多來自有問題家庭。
情緒發展
嬰兒期
社會參照
母親表現出一種正向情緒，嬰兒往往會很自信接近陌生情景或不熟悉的人
情緒的這種支配作用是雙向式的
情緒發展分為三個向量上的展開
原因
調節
分化
在2歲前，情緒逐漸日益分化，在第一個月新生兒七種喚醒狀態（pg242）必考！！
描述了三個情緒向度與年齡相關變化
愉快-高興
擔憂-恐懼
氣憤=憤怒
在第二年里出現的情緒，顯示了自我感覺
在13-18月大與母親分離會使用特定情緒表情的嬰兒的人數
悲傷表情則沒有顯示出這種連續性
許多嬰兒對第二年中的分離經驗賦予一種新的意義，對喪失的一種更為複雜的評價
策略減輕痛苦的強度，來達到自我安慰
情緒調節問題作法因人而異
情緒的調節是發生在人際情境之中
綜合上述
直到6個月大，嬰兒才會將這些反應分化
1.5歲，嬰兒發展自我察覺意識
3-4，自我察覺意識及社會價值規範體驗到情緒
幼兒期
恐懼
處理恐懼的方法
找出自己解決恐懼的辦法
系統減敏法
不以嘲笑、強迫或忽視的態度除了觀察他人或模仿別人無畏的情形之外
焦慮層次+肌肉放鬆
攻擊
從身體到口頭
click to edit
利於社會行為
慷慨大方、富有同情心、善解人意
學齡兒童期
奮力學習及瞭解個人及他人錯綜複雜的情緒，甚至要忍住別人不贊許的負向情緒
兒童對衝突情緒的發展層次pg251（衝突反應）
伊底帕斯父戀情緒（母）
6-12歲是潛伏期
12以後是線性期
心理因素分為2類
外在精神衝突者
內在精神衝突者
對外在世界展現衝突
內心精神，有憂鬱癥
有外顯行為的父母
父母對子女的不關心
來自穩定家庭
將壓力反應在內心世界
兒童發展困擾之連結反應倆種危險訊號
過度詮釋兒童困擾之象徵，不知覺傷害了兒童自信及創造自我實現的預期
忘掉兒童嚴重的心理困擾
（一）出軌行為
說謊或偷竊
（二）過度活動
癥狀：不專心、衝動、不適時大量運動
（三）生理癥狀失調
抽搐
口吃
遺便
尿床
（四）懼學癥
環境造成
（五）兒童抑鬱癥
（六）兒童自閉癥
發展上的失調
特點
不尋常的記憶力
古怪的行為
對需要操作或視覺技巧上的工作
干擾行為
被移動物體吸引
重複行為
原因
感染德國麻疹或其他疾病
遺傳
冷漠親子關係
內在生理失調
遊戲的發展
前言
由上而下有發展順序
有個別差異
有重疊情形
加深個人的遊戲經驗
減少隨機化行為
精緻和複雜
生物的成熟
認知發展層面
練習遊戲、表徵、規則
個人
功能性
建構性
社會性
規則性
戲劇性
社會發展
單獨遊戲
平行遊戲
旁觀行為
協同遊戲
無所事事行為
合作遊戲
howes的同僚遊戲量錶更將parten的平行遊戲分2類
彼此有共同點的平行遊戲
簡單平行行為
友伴關係發展
學齡兒童期
儀式化
刻板化
性別差異pg348
情緒狀態
被誘發
先天氣質
同理心
簡述語意+情感反應
設身處地為對方著想
環境
完型形態會影響兒童的社會行為
家庭環境也會影響嬰兒與同僚接觸的次數
皮亞傑的假設：
同僚的出現促進較高的行為模式，而成人的出現卻控制較高的行為發展
同僚的相似性及共同的增強，是兒童社會行為的決定要素
友誼
影響兒童選擇朋友的因素
身材
年齡
名字之普遍性
性別
外表的吸引力
selman的友誼的發展5階段（pg275）