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Un élève allophone au lycée
EANA :checkered_flag:
Afficher le vocabulaire technique ou professionnel sur les objets et supports
Anticiper les contenus pour que l'élève puisse se les appproprier en amont
Encourager et encadrer le tutorat
S'appuyer sur les outils (ordi, traducteur, dispositif devoirs faits, ...)
Adapter les supports (taille, couleurs, surlignage, ....)
Expliciter et/ou simplifier les intitulés des compétences évaluées
Privilégier des modalités d'évaluation basée sur l'oral et l'observable
Envisager une scolarité plus longue pour répondre aux attendus du diplome
Adapter le cadre (EDT personnalisé, stage de perfectionnement, ...)
perfectionnement dans les matières à besoins (suivre une même matière avec plusieurs classes)
Hiérarchiser les matière prioritaires au début
n'intégrer certaines matières que lorsque l'élève est suffisamment à l'aise
Travail coopératif des enseignants
Intégrer l'enseignant FLE dans les cours
N+1
N+2
Axer la recherche de stage vers un futur emploi
CONNAITRE
Communication avec l'environnement de l'élève (parents, éducateurs, institutions, ....)