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TDAH (DEFINICIÓN (Patrón de conducta caracterizado por déficit de atención…
TDAH
DEFINICIÓN
Patrón de conducta caracterizado por déficit de atención y/o hiperactividad- impulsividad, que interfiere de forma significativa el funcionamiento adaptativo o el proceso de desarrollo, según el DSM-5 (2013).
El DSM-5 lo reconocía sólo en la etapa infantil, pero ahora lo incorpora a la etapa adulta y a veces, de forma crónica.
Variabilidad en la presentación, frecuencia y gravedad de dichos síntomas, derivando en diversos subtipos, dentro de los TDAH.
PREVALENCIA
Según el DSM-5 (2013), el TDAH aparece en la mayoría de las culturas en alrededor del 5% en niños y entorno al 2,5% en adultos.
El TDAH es más frecuente en varones que en mujeres en la población general, en una proporción aproximada de 2:1 en niños y de 1,6:1 en adultos (DSM-5, 2013). En las mujeres es más frecuente el subtipo inatento.
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS
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Grados del TDAH (DSM-5)
TDAH Moderado. La mayoría de los síntomas aparecen en un grado suficiente para interferir de forma significativa el funcionamiento en actividades académicas, ocupacionales y de la vida social. Se sitúa claramente entre el grado leve y el severo.
TDAH Severo. La mayoría de los síntomas aparecen en grado muy intenso, provocando una afectación muy acusada al funcionamiento de las actividades académicas, ocupacionales y sociales.
TDAH Leve. Los síntomas que se aprecian son suficientes para establecer el diagnóstico, si bien el grado de intensidad de los varios de ellos interfiere, pero de forma no muy acusada, el funcionamiento habitual del sujeto en actividades académicas, ocupacionales y sociales.
ETIOLOGÍA
Aunque no hay datos concluyentes, cada vez aparece más evidente la inadecuada maduración del sistema nervioso, especialmente de la regulación de ciertos neurotransmisores como principal causa del TDAH, lo que provoca los principales síntomas del trastorno.
SUBTIPOS
Criterios para establecer el diagnóstico de TDAH, según el DSM-5 (2013)
3) Varias de las conductas de inatención o hiperactividad-impulsividad deben haberse presentado antes de los 12 años.
4) Varias de las conductas de inatención o hiperactividad deben presentarse en dos o más contextos diferentes.
2) Hiperactividad e impulsividad: conductas impulsivas, disruptivas e inapropiadas a las situaciones sociales cotidianas, interfiriendo de forma significativa y directa en las actividades académicas u ocupacionales del sujeto, habiéndose constatado en, al menos, 6 meses continuados.
5) Hay claras evidencias de que estos síntomas interfieren o reducen de forma significativa la calidad del funcionamiento de la actividad social, académica u ocupacional del sujeto.
1) Inatención: Conducta inatenta, como patrón habitual de comportamiento, comprobada durante, al menos, 6 meses continuados, interfiriendo de forma significativa y directa en las actividades académicas u ocupacionales del sujeto.