Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
FACILITAR LA COMPRENSIÓN Y MEJORAR EL APRENDIZAJE DE TEXTOS NARRATIVOS Y…
FACILITAR LA COMPRENSIÓN Y MEJORAR EL APRENDIZAJE DE
TEXTOS NARRATIVOS Y LÓGICO-FORMALES
INTRODUCCIÓN
Existen diferentes tipos
de ambigüedades.
Léxica
Estructural
De estructura profunda
Semántica
Pragmática
Existen diferentes niveles
Micro-estructural
Macro-estructura
Leer un libro
Significa entender lo que el autor ha dicho sin
quererlo decir, y además, y por
último, entender lo que, queriendo o
sin querer, con su obra y cada línea
de ella ha hecho.
LA COMPRENSIÓN CONCEPTUAL
Un trabajo de construcción
en el que se articulan de una forma
coherente y no contradictoria
nociones anteriores o previas.
Entorpecido por la acción de
tendencias regresivas e
imposibilitantes
Ejemplo
Ilusiones, apariencias engañosas
o sesgos.
Activación de nociones no
pertinentes.
Activación de nociones erróneas
Interferencias afectivoemocionales.
Escasa motivación por f
Relación comprensión y la memoria.
Si se comprende mejor
se memoriza mejor.
La asimilación
de un texto parece estar constituida.
La literalidad del texto
El conocimiento general del lector
Los procesos cognitivos empleados
Otro aspecto que hay que tener en cuenta son los conocimientos previos, los sesgos y las opiniones que el lector, y si es adulto con más motivo, pueda aportar.
LA ESTRATEGIA DEL REDACTOR
"Los titulares sirven para centrar la
atención del lector, y, que toda
noticia debe responder a estas seis
preguntas: qué, quién, cómo, cuándo,
dónde y por qué.
El estilo de redacción debe ser claro, conciso,
preciso, fluido y fácilmente comprensible por el lector, a fin de captar su interés".
ASPECTOS DIDÁCTICOS MÁS
RELEVANTES DE LOS TEXTOS
Organización del texto como tal.
Ayudas a la organización textual.
Actividades que "refuerzan" el
texto.
Especificidad según contenido.