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INCLUCION DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD (ARTICULOS Y LEYES (artículo…
INCLUCION DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
ESTUDIO SOBRE EL GRADO DE INCLUCION DEL SISTEMA UNIVERSITARIO RESPECTO A LA DISCAPACIDAD
TOTAL DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
55 UNIVERSIDADES
doctorado sube a un 0.9%
(de 58.115)
universitarios con discapacidad que extienden sus estudios (máster y/o posgrado)
continúa constante en un 1.2%
(de 128.921)
modalidad presencial (1.2% de 833.061) y a distancia (3.3% de 223.978)
existen más estudiantes con discapacidad que optan por universidades públicas (1,8% de 914.083) privadas (1.1% de 142.956)
Los perfiles tipo de la comunidad universitaria con discapacidad
Estudiantes de posgrado y máster con discapacidad: hombre (52.7%), con discapacidad física
(44.8%) que realiza estudios vinculados a las Ciencias Sociales y Jurídicas (48.4%)
Estudiantes de doctorado con discapacidad: hombre (56.4%), con discapacidad física (43.3%),
que realiza estudios de doctorado relacionados con las Ciencias Sociales y Jurídicas (35.7%).
AREA SOCIAL Y JURIDICA
hombre (51.8%), con discapacidad física (45,4%),
estudiante de Ciencias Sociales y Jurídicas (43.8%)
LA CONVENCION INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DICAPACIDAD
reconoce el derecho a la educacion inclusiva
objetivo
realizar un análisis del sistema educativo universitario español,
que permita
diagnostico de la realidad
retos pendientes
ARTICULOS Y LEYES
2013 se aprueba
la ley general de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusion social
artículo 13
la obtención de un empleo adecuado
artículo 24
reconoce que dichas personas tienen derecho a la educación
LOS ESTADOS QUE LA RATIFICARON
asegurarán un sistema de educación inclusivo a
todos los niveles, así como la enseñanza a lo largo de la vida con miras a consegui
desarrollar al máximo la personalidad, los talentos y la creatividad de las personas con discapacidad, así como sus aptitudes mentales y físicas
hacer posible que las personas con discapacidad participen de manera efectiva
en una sociedad libre.
desarrollar plenamente el potencial humano y el sentido de la dignidad y la autoestima y reforzar el respeto por los derechos humanos, las libertades fundamentales y la diversidad humana
ESPAÑA SE UNE EL 3 DE MAYO DE 2008
articulo 16
la educación inclusiva como parte de la atención integral
.los procesos o cualquier otra medida de intervención dirigidos a que las personas con discapacidad adquieran su máximo nivel de desarrollo y autonomía personal, y a lograr y mantener su máxima independencia, capacidad física, mental y social, y su inclusión y participación plena
artículos 18 a 21
Corresponde a las administraciones educativas
asegurar un sistema educativo inclusivo en todos los niveles educativos, así como la enseñanza a
lo largo de la vida
tienen derecho a una educación inclusiva, de calidad y gratuita,
en igualdad de condiciones con las demás
DEBERES PARA ALCANZAR ESTE DERECHO
tener que ofrecer desde la doctrina los parámetros esenciales para garantizar el derecho a la educación y a la enseñanza universitaria de todos los estudiantes, incluidos los estudiantes con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo
Exponer las principales carencias y problemas en el sistema educativo español que impiden una verdadera educación universitaria inclusiva
Exponer las principales normas en el ámbito de lla educación, la universidad y la discapacidad, para comprobar que no están adaptadas a la CIDPD y por tanto no responden al modelo social de discapacidad.
fijaremos los retos que es necesario asumir desde todos
los niveles y por todos los agentes implicados para descender del desiderátum y del catálogo
de intenciones a los hechos que permitan la plena inclusión y la participación real y efectiva de todas las personas en la sociedad.