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EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES…
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
SITUACIONES O MOTIVOS
Flexibilización de la escolarización
Adaptaciones significativas
Escolarización= Dictamen Escolarización e Informe Psicopedagógico
Recursos y apoyos específicos
Programas de Formación Profesional Modalidad de Educación Especial
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
NECESIDADES
DE MEJORA CONDUCTA ADAPTATIVA
Autonomía personal y cuidado en el medio, salud y seguridad, comunicación, ocio y tiempo libre, uso de la comunidad, habilidades del hogar, autodirección, trabajo, habilidades académicas básicas (>NCC- enfoque competencial).
NECESIDADES DE MEJORA DEL CONTEXTO,
Coordinación entre el profesorado, coordinación con la familia, clima social cooperativo, clima afectivo cálido y seguro, recursos significativos que faciliten su aprendizaje.
NECESIDADES DE MEJORA COGNITIVA,
Funciones cognitivas básicas (atención, percepción, discriminación, memoria), de las componentes de ejecución (responder, comparar, deducir, inducir, valorar, enjuiciar,...), de los componentes de retención de información y transferencia.
ASPECTOS
SOBRE EL ALUMNO:
Condiciones discapacidad
Condiciones desarrollo biológico y salud
Estilo de aprendizaje
Historia educativa y escolar
Competencia curricular
SOBRE EL CONTEXTO:
Contesto escolar: medidas documentos, clima aula, mtg .y estilo enseñanza, recursos
Contexto socio-familiar: características familia, expectativas, actitudes, grado implicación, servicios socioculturales, sanitarios…
ASPECTOS CONCEPTUALES
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:
Temprana
Proceso compartido y consensuado
Contextual y contextualizada
Procesual=técnicas
Global= A y contxt
Continua=Evaluación
Interdisciplinar= Agentes y consenso
Proceso de recogida, análisis y valoración información
Identificación de las NE
Orientar las propuestas curriculares y ayudas
TEMA 3
AEIE MENTAL