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(*système d'apprentissage linéaire (Séquence 6: Démarche et…

- - - - Définir le Principe de l'imputation rationnelle des frais fixes
      - Analyser l’impact des fluctuations du niveau d'activité sur l’évaluation des coûts
    - - Activité 5.1 : activité d'analyse:Analyser à partir d'une étude de cas l’impact des fluctuations du niveau d'activité sur l’évaluation des coûts
      - Activité 5.2: activité de création: rédiger individuellement un document résumant le principe de l'imputation rationnelle
    - - Etude de cas: cas réel d'entreprise
    - - Activité 5.1: non évaluable
      - Activité 5.2 : évaluation par les pairs
  - - - Interpréter les résultats d’une imputation rationnelle
      - Etablir le tableau de répartition des charges indirectes selon la méthode d'imputation rationnelle
    - - Activité 6.2: Activité d'entraînement application :Calculer et interpréter les résultats d'une imputation rationnelle
      - Activité 6.1 : Activité de collaboration: Dresser en groupe un shéma récapitulatif des étapes du calcul des coûts selon la méthode d'imputation rationnelle
    - - Calcul des coûts par la méthode de l'imputation rationnelle des charges fixes : exercices corrigés
        https://docs.school/business-comptabilite-gestion-management/comptabilite/cours-de-professeur/cout-complet-imputation-charges-fixes-346205.html
      - La méthode de l’imputation rationnelle des charges fixes
        http://www.comptalia.tv/cours-video-Controle-de-gestion-DCG-UE-11/La-methode-de-l-imputation-rationnelle-des-charges-fixes-1ere-partie/bas/1105/278/
      - Leçon n° 6 : l'imputation rationnelle/ Patrick Boisselier/http://unt.unice.fr/aunege/Comptabilite_analytique_L2/html/lecon_06.html (Creative Commons (BY NC))
      - QCM : ressource personnelle
    - - compte rendu de l'activité 6.1 : évalué par le tuteur
      - Activité 6.2 : évalué par le tuteur
      - QCM : auto évaluation
    - - les activités entièrement validées
        
        passer à la séquence 7
      - les activités partiellement validées
        
        réaliser des activités de soutien et d'approfondisssment
        
        passe à la séquence 7
      - les activités entièrement non validées
        
        régulation rétroactive avec des activités individualisés + tutorat entre pairs
        
        passer à la séquence 7
  - - - Déterminer le coût d’une unité d’œuvre
      - Décrire et appliquer les différentes étapes du calcul des coûts
      - Résoudre les cas particuliers d’évaluation des encours, des produits résiduels et sous produits
    - - **Activité 4.2: Activité d'analyse: **Analyser le calcul des coûts à partir d'une étude de cas d'une entreprise
        
        les objectifs opérationnels
        
        se pencher, de façon critique, sur une situation réelle des coûts d'une entreprise en la considérant sous différents angles
        
        explorer et réfléchir sur les différentes éléments de détermination des coûts en partant des données de l'étude de cas
        
        durée: 4 jours
        
        les ressources: étude de cas personnellement rédigé en s'inspirant des cas déjà existants
        
        les intervenants
        
        l'apprenant
        
        faire les lectures préparatoires et réaliser une analyse individuelle réfléchie du cas
        
        se poser les questions-clés pour avoir, obtenir, ou chercher, les informations nécessaires à la compréhension
        
        le tuteur:
        
        mettre en ligne le texte de l'étude de cas
        
        animer les discussions soulevées par l'étude de cas
        
        groupe d'apprenants
        
        faire des discussions soulevés par l'étude de cas
        
        activité non évaluable
        
        type d'activité : individuelle
        
        outils requis
        
        forum de discussion
        
        vidéo conférence
        
        livrable : un rapport d'analyse des étapes de calcul des coûts sur la base des données de l'étude de cas
      - Activité 4.3 : Activité d'entraînement application : Calculer et interpréter les coûts aux différents stades du processus de production et répondre au QCM
        
        les objectifs opérationnels
        
        calculer les coûts en se servant des connaissances des activités précedentes
        
        interpréter les résultats obtenus d'une manière claire en se servant d'une logique d'un gestionnaire
        
        répondre au QCM d'une manière réfléchie et en s'aidant des divers connaissances acquises au cours des de cette séquence et celle précédente
        
        ressources :
        
        exercice comptabilité analytique les coûts complets http://www.cours-gratuit.com/comptabilite-analytique/exercice-comptabilite-analytique-la-comptabilite-de-gestion-les-couts-complets/corrige
        
        QCM: ressource personnelle
        
        série d'exercices : ressources personnelle
        
        la durée: 3 jours
        
        les intervenants
        
        l'apprenant
        
        faire des exercices
        
        répondre au QCM
        
        Tuteur
        
        mise en ligne des exercices et QCM
        
        fournir les consignes de l'activité
        
        évaluer les comptes rendus
        
        type d'activité : individuelle
        
        outils requis: forum de discussion
        
        évaluation
        
        mode évaluation: formative par le tuteur
        
        critère d'évaluation: conformité des réponses au corrigé des exercices et QCM
        
        livrable : réponses aux questions des exercices fournis et au QCM
      - Activité 4.1: activité de collaboration: fournir une carte mentale de synthèse de la méthodologie générale du calcul des coûts
        
        les objectifs opérationnels
        
        décrire minituieusement la démarche de choix et calcul de l'unité d'oeuvre en suivant les instructions fournies
        
        organiser schématiquement les différents stades de calcul des coûts en utilisant un outil de mindmapping collaboratif
        
        durée: 7 jours
        
        les ressources
        
        texte : Calcul et analyse des coûts – Les coûts complets – Daniel Antraigue http://public.iutenligne.net/gestion/comptabilite-de-gestion/antraigue_januario/M2205-S2/GEST-P02-R07/Pdf/07.pdf
        
        texte: ressource personnelle:une synthèse de divers références portant sur la méthode des coûts complets
        
        vidéo :Comptabilité analytique : Coût complet I répartition des charges indirectes (Sois Brillant) https://www.youtube.com/watch?v=4XC6F_9dWtQ
        
        schéma de synthèse des charges et coûts Auteur : Carlos Januario
        http://www.unit.eu/cours/kit-gestion-ingenieur/Chapitre-2/Compta-gestion-ingenieur/ING-P3-02/general/toc.html#bottomofpage
        
        les intervenants
        
        groupe d'apprenants
        
        réaliser une carte mentale d'une manière collaborative
        
        interagir entre eux
        
        Tuteur
        
        préparation et mise en ligne des ressources,
        
        fournir les consignes de l'activité
        
        répondre aux questions des apprenants en mode synchrone et asynchrone
        
        suivre les intéractions entre les membres des groupes pour vérifier s'il s'agit bien d'un travail collaboratif ou coopératif
        
        évaluer les travaux des apprenants
        
        type d'activité: collaborative
        
        outils requis
        
        forum de discussion
        
        webconférence
        
        tableau blanc interactif
        
        wiki
        
        Evaluation:
        
        évaluation formative par le tuteur
        
        critères d'évaluation
        
        présence de tous les éléments de la méthodologie de calcul des coûts complets : coût d'approvisionnement, de production et de distribution
        
        clarté de l'enchaînement entre les différentes étapes
        
        organisation du document
        
        qualité d'intéraction entre les membres du groupe
        
        livrable: une carte mentale contennat une synthèse de la démarche de la méthode des coûts complets
    - - Activités entièrement validées
        
        passer à la séquence 5
      - Activités partiellement validées
        
        réaliser des activités de souitien et d'approfondissement
        
        passer à la séquence 5
      - Activités entièrement non validées
        
        activités de rattrappage sous forme individualisée + tutorat entre les pairs
        
        passer à la séquence 5
  - - - Etablir la différence entre charges directes / charges indirectes
      - Définir les principes de découpage en centres d’analyse
      - Définir les étapes de répartition des charges aux différents centres
    - - Activité 3.1: Activité de contribution: recherche individuelle documentaire concernant la méthode des coûts complets
        
        objectif opérationnel
        
        alimenter de l'information sur la base d'une recherche autonome des ressources pertinentes.
        
        la durée : 2 jours
        
        Les ressources: aucune ressource
        
        Les acteurs intervenants
        
        apprenant: fournir le compte rendu de l'activité
        
        tuteur:
        
        fournir les consignes de l'activité
        
        répondre aux questions des apprenants
        
        type d'activité: individuelle
        
        outils requis
        
        courriel
        
        forum de discussion
        
        activité non évaluable
        
        livrable: un document word ou pdf contenant une liste de ressources reliés à la méthode des coûts complets
      - Activité 3.3.: Activité d'entraînement application: classer une liste des charges en directes et indirectes et les affecter aux centres concernés.
        
        les objectifs opérationnels :
        
        classer les charges en directes et indirectes en se servant des critères de distnction
        
        Affecter les charges aux différents centres en respectant le principe de répartition primaire et secondaire
        
        durée : 2 jours
        
        les ressources: liste des charges : ressource personnelle
        
        les intervenants
        
        l'apprenant: réfléchir sur l'exercice et répondre aux questions
        
        Tuteur:
        
        préparer et mettre en ligne la ressource
        
        répondre aux questions des apprenants
        
        type d'activité : individuelle
        
        outils requis : forum de discussion
        
        évaluation
        
        mode d'évaluation: auto évaluation
        
        critères d'évaluation: conformité des réponses au corrigé mis en ligne
        
        livrable: tableau d'affectation des charges directes et indirectes aux différents centres d'analyse ( format Word)
      - Activité 3.2 : activité d'organisation :exploiter les ressources déjà identifiés et les ressources mises en ligne afin de shématiser la réparttion des charges aux divers centres d'analyse
        
        les objectifs opérationnels
        
        indiquer les différences entre charges directes et indirectes à l'aide des ressources mise à sa disposition
        
        indiquer les principes de découpage en centre d'analyse à l'aide des ressources mise à sa disposition
        
        représenter schématiquement la modalité d'affectation des charges directes et indirectes aux différents centres d'analyse
        
        la durée: 3 jours
        
        Les ressources
        
        texte*: Leçon n° 4 : les coûts complets, principes et fondements
        Auteur : Patrick Boisselier
        http://unt.unice.fr/aunege/Comptabilite_analytique_L2/html/lecon_04.html
        (Creative Commons (BY NC))
        
        vidéo : Explication préalable au calcul de coût de revient d'un produit/ K GAllnhttps://www.youtube.com/watch?v=Hw-Odod1myo
        
        les intervenants :
        
        groupe d'apprenants:
        
        interagir entre eux.
        
        fournir un compte rendu réalisé d'une manière collaborative
        
        tuteur:
        
        mise en ligne de certaines ressources supplémentaires
        
        fournir les consignes de l'activité
        
        répondre aux questions des apprenants en mode synchrone et asynchrone
        
        préciser les critères d'évaluation
        
        affecter les travaux aux différents évaluateurs
        
        suivre les intéractions entre les membres des groupes pour vérifier s'il s'agit bien d'un travail collaboratif
        
        type d'activité : collaborative
        
        outils requis:
        
        forum de discussion
        
        webconférence
        
        wiki
        
        courriel
        
        évaluation
        
        mode d'évaluation: évaluation par les pairs
        
        critères d'évaluation:
        
        présence de tous les éléments d'affectation des charges aux centres d'analyse : découpage en centres d'analyse, frépartition primaire et répartition secondaire
        
        clarté et fluidité du document fourni
        
        livrable : un fichier word , pdf ou image contenant un schéma récapitulatif **de la répartition des charges directes et indirectes aux différents centres d'analyse
  - - - Définir les méthodes de tenue des stocks : FIFO, LIFO, coût moyen pondéré ;
      - Appliquer les différentes méthodes d’évaluation des stocks
      - Identifier les conséquences du choix d’une méthode de valorisation sur la valorisation totale des sorties, sur la valorisation du stock final et sur le bénéfice.
    - - Activité 2.2. : Activité d'entraînement application: faire des exercices d'application
      - Activité 2.1: activité d'organisation*: Rédiger en groupe un tableau récapitulatif des méthodes d'évaluation des stocks
    - - Les méthodes de valorisation des stocks
        http://www.logistiqueconseil.org/Articles/Entrepot-magasin/Valorisation-stocks.htm
      - Chapitre 6 : exemple de fiches de stocks valorisées, Le campus numérique des IUT
        http://public.iutenligne.net/gestion/comptabilite-de-gestion/antraigue_januario/M2205-S2/GEST-P02-R06/CHAPITRE-06/Section-6-1.html
      - ressource personnelle: QCM
    - - compte rendu de l'activité 2.1: évaluation par les pairs
      - compte rendu de activité 2.2 :évaluation par le tuteur
    - - les activités entièrement validées
        
        passer à la séquence 3
      - les activités partiellement non validées
        
        réaliser des activités de soutien et d'approfondissement
        
        passer à la séquence 3
      - les activités entièrement non validées
        
        situation de rattrappage : réalisation des activités individualisés + Tutorat entre pairs
        
        passer à la séquence 3
  - - - Enumérer les hypothèses de la méthode des coûts partiels
      - Cerner le principe et la démarche du modèle de base : le "Direct-Costing" simple
      - Décrire le modèle élargi : le "Direct-Costing évolué"
    - - Activité 7.1: activité de consultation du contenu: les hypothèses de la méthode des coûts partiels
      - Activité 7.2: Activité d'organisation: Rédiger d'une manière collaborative un document de synthèse pour le direct costing simple et le direct costing évolué
      - Activité 7.3: Activité d’entraînement application: calculer les coûts partiels dans le cadre d'une étude de cas
    - - chapitre de synthèse des divers ouvrages: ressource personnelle
      - étude de cas d'une entreprise réelle
      - Les coûts partiels Auteur : Bernard Gumb l’université de Grenoble (creative common,s BY- NC
        http://opencim.grenoble-em.com/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=836
      - analyse des coûts et prise de décisions / Action Online https://www.youtube.com/watch?v=TZPnkWT4XEs
    - - Activité 7.1 : non évaluable
      - Activité 7.2 : activité évaluée par le tuteur
      - Activité 7.3 : évaluée par le tuteur
    - - les activités entièrement validées
        
        passer à la séquence 8
      - les activités partiellemtn validées
        
        réaliser des activités de sourtien et d'approfondissement
        
        passer à la séquence 8
      - les activités entièrement non validées
        
        régulation rétroactive: réaliser des activités individualisés + tutorat entre pairs
        
        passer à la séquence 8
  - - - Exploiter la méthode des coûts partiels dans la prise de décision en gestion.
    - - Activité 8.1 : Activité d'entraînement application : jeu de simulation à différentes situations de prise de décision au sein de l'entreprise
    - - Former les futurs managers à des compétences qui n’existent pas : les jeux de simulation de gestion comme vecteur d’apprentissage
        Isabelle Barth et Isabelle Géniaux
        https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2010-6-page-316.htm
      - définition des jeux de rôle /Fédération française des jeux de rôle
        http://www.ffjdr.org/ce-devez-savoir-jeu-role/definitions-du-jeu-role/
    - - activité validée
        
        passer au post test
      - activité non validée
        
        refaire l'activité
        
        passer au post test
  - - - Répertorier les limites et insuffisances de la comptabilité financière
      - Appréhender l'utilité de la comptabilité analytique
      - Prescrire les retraitements à opérer sur les charges et les produits de la CF pour aboutir aux charges et produits de la CAG
    - - Activité 1.1: lecture des documents
      - Activité 1.2: activité d'organisation: Rédiger un document de synthèse en groupe
    - - Présentation de: Comptabilité de gestion - analyse des coûts :Définitions et objectifs de la comptabilité de gestion (Creative Commons (BY NC)) Jean Luc Koehl/ texte
      - Leçon n° 1 : définition et champ d'application de la comptabilité analytique
        Auteur : Patrick Boisselier
        http://unt.unice.fr/aunege/Comptabilite_analytique_L2/html/lecon_01.html
      - QCM avec corrigé intégré : ressource propre
    - - un QCM auto corrigé
      - compte rendu de l'activité 1.2 évalué par le tuteur