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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Perspectiva psicológica (triángulo educativo…
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Perspectiva psicológica
triángulo educativo o didáctico
Docente
Estudiante
Contenidos didácticos
Dimensión de la interacción colaborativa y la división de trabajo entre iguales (aprendizaje colaborativo y cooperativo) y entre profesor-alumno.
Objetivos
Enseñar los contenidos de su programa (conceptos,
principios, procedimientos, actitudes)
Dar oportunidad para que los aprendices desarrollen y construyan habilidades estratégicas de índole cognitiva y metacognitiva-reflexiva
Estrategias
Aprender a aprender incluye la enseñanza
de una serie de habilidades estratégicas, metacognitivas, autorreguladoras
y motivacionales
Seleccionar, organizar e integrar de forma activa la información al conocimiento previo y asumir una actitud pensante y crítica sobre lo que se tiene que aprender.
Es esencial aprender
con las TIC, de modo que las capacidades cognitivas de los alumnos se expanden
Evaluación
Estándares y evaluación. Se requiere evaluación diagnóstica,
de procesos y logro enfocada al aprendiz y al proceso educativo, basada en estándares de alto nivel.
Factores psicológicos en el proceso enseñanza-aprendizaje
Lo que se sabe acerca de la persona, del aprendiz
Experiencias, perspectivas, intereses, necesidades, estilos cognitivos
Los procesos de aprendizaje
La recuperación del mejor conocimiento
disponible, basado en la teoría y la investigación educativa,
acerca de cómo aprende la gente
MARÍA GLORIA LÓPEZ AGUILAR