Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Kognition, læring og motivation (Motivation (Indre motivationsprocesser…

- - - - Mennesker, der har været i situationer, hvor de har erfaret, at deres egne reaktioner er nytteløse, vænner sig til at reagere med passivitet og med det, Seligman kalder indlært hjælpeløshed
- - - - Opmærksomhed betyder kort sagt at man ligger alt sit fokus på en bestemt ting
        Bevidsthedens fastholdelse af visse forestillinger eller retten sig mod visse ydre genstande eller hændelser i en vis tid. jf. orienteringsrefleks.
    - - Betyder at vi flytter vores opmærksomhed og lader dem “vandre” rundt mellem sanseindtryk, vi kan godt ikke være opmærksomme på alle sanseindtryk på en gang. Derfor er den selektive opmærksomhed tæt forbundet med gestaltpsykologien, med at vi kun ser nogen ting i forgrunden, og herefter baggrunden. Vi udvælger information (selektere) det som vi vil være opmærksomme på og fravælger det andet.
    - - Vi er opmærksomme på forandringer og på ting som afviger fra omgivelserne. Vi bliver også opmærksomme på det usædvanlige og det der sker pludseligt
    - - Vores øjeblikkelige behov, følelser, interesser, køn, baggrund, erfaringer og ikke mindst vores forventninger til en situation spiller ind på, hvad vi bliver opmærksomme på. Vi er selektivt opmærksomme på information der bekræfter vores egne opfattelser.
    - - Automatiserede processer er vaner vi ofte beskæftiger os med og er noget vi har prøvet mange gange før. Disse Automatiserede processer er overindlærte. Dvs. at de bliver styret dybt inde i hjernen så der eventuelt er en større kapacitet til de kontrollerede processer i kortexen
    - - Kontrollerede processer er en proces eller en færdighed vi bruger når vi beskæftiger os med noget nyt vi ikke har været ude for før eller når det er noget som er meget vanskeligt som kræver fokus
    - - Betyder at man er mere opmærksomme på de resultater der bekræfter ens egen teori og derfor overser eller ignorere de andre resultater.
    - - Man kan godt gøre to ting samtidig hvis det ikke kræver ens fulde opmærksomhed. Men hvis man prøer at gøre to ting samtidig der begge kræver bevidst fokuseret opmærksomhed så bliver resultatet dårligere. Vi kan altså kun være fuldt opmærksom på en ting ad gangen.
    - - Handler om at vi fx til en fest godt kan absorbere fra baggrundsstøjen, og stadigvæk fokusere på en samtale, vi glemmer hurtigt baggrundsstøjen og de lyde da vi kun fokusere på samtalen. Ligesom fx hvis du hører dit navn i en sætning bliver du også opmærksom på den person der råbte dit navn.
  - - - Top down
        
        Top down-processer er de erfaringer, forventninger, behov og gestaltlove, som vi møder informationerne med
      - Bottom up
        
        Bottom up-processer er de informationer, vi får via sanserne og dermed fra vores omverden.
      - Objektperception:
        
        Ved objektperception benytter vi mennesker os altid af kategorier og af prototyper af objekterne.
    - - Social perception handler om, hvordan vi perciperer (fortolker) mennesker ud fra deres ydre.
      - Social perception 1:
        
        Thorndike kaldte denne tendens til at generalisere fra en enkelt egenskab til andre egenskaber for halo-effekten. Ordet halo er engelsk og betyder stråleglans eller glorie. Det er, som om en positiv vurdering af en enkelt egenskab hos en person stråler ud over og farver oplevelsen af personens øvrige egenskaber i lige så positiv retning
      - Social perception 2: Rosenthaleffekten:
        
        Rosenthals eksperiment viser, hvordan vores forventninger former vores opfattelse og fortolkning af andre mennesker og til tider endda kan få karakter af selvopfyldende profetier.
      - Social perception 3: Stereotyper og fordomme:
        
        Det at mennesker har tendens til at opfatte andre ud fra bestemte ydre træk, udnyttes f.eks. i reklamer
- - - - processer, hvorved der dannes nye, neurale mønstre i hjernen/kroppen og/eller allerede etablerede mønstre forstærkes eller svækkes.
    - - processer, hvorved en person tilegner sig tilsigtet kompetence.
    - - processer, hvorved en person tilegner sig ny kompetence.
    - - Tavs:
        
        Ting man godt ved hvordan man skal gøre dem, men man er ikke bevidst om det, som fx at gå, trække vejret, osv.
      - Sproglig:
        
        Det er traditionelt den viden man får i skolen
    - - Behavioristisk læringsteor
        
        Klassisk betingning (Pavlovs hunde, associationer)
        
        Operant betinging (Skinner , belønning, trial and error)
        
        Imitation (Bandura)
      - Piagets kognitive læringsteori
        
        Assimilation
        
        Akkomodation
  - - - (engelsk psykolog 1863-1945):
        en generel intelligens = g-faktor
    - - Abstrakt intiligens
        
        Evnen til at arbejde med matematiske symboler, forestillinger og abstrakte begreber
        
        Social inteligens
        
        Evnen til at forstå andre mennesker og bedømme deres adfærd
        
        Teknisk inteligens
        
        Evnen til at håndtere de konkrete ting i den fysiske verden
    - - (amerikansk psykolog, 1980’erne):
        8 (+1) intelligens.
        Hvordan er man intelligent