หลักสูตรนวัตกรรมการศึกษาทางไกล
SWOT
S
W
O
T
บุคคลากร
ทรัพยากรการเรียนรู้
งบประมาณ
สื่อและเทคโนโลยี
จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี
แนวโน้มของเทคโนโลยี
มหาวิทยาลัยคู่แข่ง
สนับสนุนการเรียนรู้
เครื่องมือการเรียนรู้ และ Big data
นโยบายของ มสธ
distance learning , Online learning, Digital media, social media
Digital media and online learning
บูรณาการการเรียนรู้
บูรณาการการทำงาน
social media and social network
นโยบายชาติ
สายวิชาการ
สายสนับสนุน
รูปแบบของหลักสูตร
เราจะทำอย่างไรต่อจากนี้
- เขียนโครงการศึกษาความเป็นไปได้
- โครงสร้างของหลักสูตร
- มีรายละเอียดของหลักสูตร รายวิชา
- คิดความคุ้มทุน งบประมาณ
สำนักทะเบียน
กลุ่มเป้าหมายของการศึกษาความเป็นไปด้วย
- ผู้บริหาร
- ครูและบุคลากรทางการศึกษา
การเริ่มต้นของหลักสูตร
- สถานการณ์ที่แตกต่างกับปัจจุบัน
- ประชากรของประเทศลดลง
- จำนวนคนเรียนน้อย
- สภาพเศรษฐกิจ
- สภาพแวดล้อมภายนอก
- สภาพแวดล้อมภายใน บุคลากร หลักสูตรที่มีอยู่เดิม
- บุคลากรต้องมีจุดเด่น สำหรับหลักสูตรใหม่ ๆ มีความเชี่ยวชาญในหลักสูตร
- นวัตกรรม คือ อะไร ?
- รูปแบบการเรียนการสอนเป็นอย่างไร
เป้าหมายของการพัฒนาหลักสูตร
- นวัตกรรม
- เทคโนโลยีการศึกษา
- การวัดและประเมินผล
"จบไปแล้วต้องทำเป็น รู้จริง ทำจริง"
มีทักษะทางด้านการคิดและปฏิบัติ
มีทักษะทางด้านการทำงาน
การบูรณาการศาสตร์วิชา
สาขาวิชา
- นวัตกรรมสื่อ เทคโนโลยีและวัดผลการศึกษา
- นวัตกรรมการจัดการงานทะเบียนและเทคโนโลยีทางไกล
- นวัตกรรมการจัดการเทคโนโลยีทางไกลและงานทะเบียนวัดผลการศึกษา
- นวัตกรรมวิทยาการเรียนรู้
- วิทยาการการเรียนรู้อภิวัฒน์
Emerging Learning Science
ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต
ชื่อแขนง
- นวัตกรรมการจัดการเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล
- นวัตกรรมงานทะเบียนและวัดผลการศึกษา
กลุ่มเป้าหมาย
- กลุ่ม กศน.
- ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อมาต่อยอด
สาขาวิชา
วิทยาการการเรียนรู้อภิวัฒน์
Emerging Learning Science
ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต
ชื่อแขนง
- นวัตกรรมการจัดการเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล
- นวัตกรรมงานทะเบียนและวัดผลการศึกษา