หลักสูตรนวัตกรรมการศึกษาทางไกล

SWOT

S

W

O

T

บุคคลากร

ทรัพยากรการเรียนรู้

งบประมาณ

สื่อและเทคโนโลยี

จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี

แนวโน้มของเทคโนโลยี

มหาวิทยาลัยคู่แข่ง

สนับสนุนการเรียนรู้

เครื่องมือการเรียนรู้ และ Big data

นโยบายของ มสธ

distance learning , Online learning, Digital media, social media

Digital media and online learning

บูรณาการการเรียนรู้

บูรณาการการทำงาน

social media and social network

นโยบายชาติ

สายวิชาการ

สายสนับสนุน

รูปแบบของหลักสูตร

เราจะทำอย่างไรต่อจากนี้

  • เขียนโครงการศึกษาความเป็นไปได้
  • โครงสร้างของหลักสูตร
  • มีรายละเอียดของหลักสูตร รายวิชา
  • คิดความคุ้มทุน งบประมาณ

สำนักทะเบียน

กลุ่มเป้าหมายของการศึกษาความเป็นไปด้วย

  • ผู้บริหาร
  • ครูและบุคลากรทางการศึกษา

การเริ่มต้นของหลักสูตร

  • สถานการณ์ที่แตกต่างกับปัจจุบัน
  • ประชากรของประเทศลดลง
  • จำนวนคนเรียนน้อย
  • สภาพเศรษฐกิจ
  • สภาพแวดล้อมภายนอก
  • สภาพแวดล้อมภายใน บุคลากร หลักสูตรที่มีอยู่เดิม
  • บุคลากรต้องมีจุดเด่น สำหรับหลักสูตรใหม่ ๆ มีความเชี่ยวชาญในหลักสูตร
  • นวัตกรรม คือ อะไร ?
  • รูปแบบการเรียนการสอนเป็นอย่างไร

เป้าหมายของการพัฒนาหลักสูตร

  • นวัตกรรม
  • เทคโนโลยีการศึกษา
  • การวัดและประเมินผล

"จบไปแล้วต้องทำเป็น รู้จริง ทำจริง"
มีทักษะทางด้านการคิดและปฏิบัติ
มีทักษะทางด้านการทำงาน
การบูรณาการศาสตร์วิชา

สาขาวิชา


  • นวัตกรรมสื่อ เทคโนโลยีและวัดผลการศึกษา
  • นวัตกรรมการจัดการงานทะเบียนและเทคโนโลยีทางไกล
  • นวัตกรรมการจัดการเทคโนโลยีทางไกลและงานทะเบียนวัดผลการศึกษา
  • นวัตกรรมวิทยาการเรียนรู้

- วิทยาการการเรียนรู้อภิวัฒน์


Emerging Learning Science


ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต



ชื่อแขนง


  • นวัตกรรมการจัดการเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล
  • นวัตกรรมงานทะเบียนและวัดผลการศึกษา

กลุ่มเป้าหมาย

  • กลุ่ม กศน.
  • ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อมาต่อยอด

สาขาวิชา



วิทยาการการเรียนรู้อภิวัฒน์


Emerging Learning Science


ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต



ชื่อแขนง


  • นวัตกรรมการจัดการเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล
  • นวัตกรรมงานทะเบียนและวัดผลการศึกษา