Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Det lærende mennekse (Perception (Gestaltpsykologien (Max Wertheimer…

- - - - Figur-grundloven
        
        vi opfatter altid en situation i figur og grund
      - Nærhedsloven
        
        vi opfatter de ting der er nær hinanden som sammenhørende
      - Helhedsloven
        
        helheden styrer opfattelsen af delene
      - Lighedsloven
        
        ting som ligner hinanden hører sammen
      - Loven om sammenhæng
        
        Man perciperer ting med hinanden
      - Lukkethedsloven
        
        vi kan fx. se ting der overlapper hinanden selvom det måske ikke er tilfældet
- - - - Konklusion: Vi kan altså blive tilæært enten hjælpeløshed eller optimisme an på hvilke oplevelser vi har haft
  - - - Intelligens kan blive tilært hvis man arbejder hårdt for det
    - - Man har kun en vis mængde intelligens, som man er født med
  - - - Anerkendelse, konkurrence
    - - Nysgerrighed, Interesse, Selvtillid
- - - - Teorien siger at hvis vi udfører en handling der fører til feedback i form af en belønning fra omgivelserne eller fører til succes eller et bedre resultat end tidligere.
        
        Forsøg-og-fejl-læring (trial and error)
        
        hvor meget af vores sociale adfærd såsom normer og roller er et resultat af operante betingelser, hvor vi har fået belønning af vores omgivelser for at opføre os på en bestemt måde.
        
        Traditionelle operant betingning
        
        er en form for operant betingning. Det handler om, at vi gennem træning, gentagelse og den feedback vi får, er med til, at udvikle vores færdigheder og vi bliver bedre til at udføre bestemte handlinger.
    - - Det er tidsbesparende
        Man kan drage nytte af andres erfaringer
        Man kan lære af andre
    - - Denne indlæringsform handler om at forbinde eller associere ting med hinanden, når de optræder samtidigt eller lige efter hinanden, og når det gentages flere gange.
        Meget af skolen udenadslære er indlært via den klassiske betingning
  - - - Ex. på assimilation kan være, at en elev der i matematik bliver udsat for endnu en andengradsligning som eleven løser uden besvær ved, at assimilere den til sit kognitive skema for, hvordan man løser den slags ligninger.
    - - Ex. på akkommodation kan være, at en elev der er i en temauge har valgt at arbejde med terrorisme og opdager, at mange terroriser beskrives som social velfungerende mennesker af deres omgivelser. Det har eleven ikke troet. Derfor forsøger eleven i første omgang at afvise disse nye informationer, men begynder langsomt at ændre sin overbevisning
- - - - Primær
        
        Det der sker her og nu
      - Sekundær
        
        Erindringer der er sket timer, dage eller uger tilbage
      - I vores korttidshukommelse er der en kapacitetsmæssig-og tidsmæssig begrænsning.Korttidshukommelsens kapacitet kan øges ved klumpning, hvor det vi skal huske organiseres i større helheder. Korttidshukommelsen er en del af men mere omfattende arbejdshukommelse, hvor vi aktivt og bevidst bearbejder nye information ved at koble dem med den viden vi har i langtidshukommelsen.
    - - Den rummer alt det vi kalder viden, erfaringer og erindringer som vi ofte har gemt på i mange år. Ubegrænset kapacitet.
      - Eksplicit hukommelse
        
        Et lager for den viden, vi kan blive bevidste om
        
        Episodisk
        
        Den episodiske hukommelse beskrives bedst som en hukommelse for personlige hændelser (minder).
        
        Sematiks hukommelse
        
        Den semantiske hukommelse består af al den viden, vi har om virkeligheden som er formuleret i ord. fx. en hest er et dyr.
      - Implicitte hukommelse
        
        Et lager med den viden vi er ubevidste om
        
        Procedurehukommelse
        
        gemmer på det meste af vores praktiske og sociale viden fx. vores viden om hvordan man spiller tennis eller fodbold, kører på cykel, aflæser non-verbal kommunikation eller spiller på et instrument.
        
        Perceptuel hukommelse
        
        indeholder vores viden om, hvordan objekter i omverdenen ser ud, lugter, smager og lyder osv.
    - - Indtryk vi får fra omverden registreres først i den sensoriske hukommelse, der formodes, at have en meget stor kapacitet så den kan indeholde mange samtidige sanseindtryk. Man kan dele den op i flere hukommelseslagre der er knyttet til de forskellige sanser.