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資優學生的創造思考教學 (創造力本質 (創造是一種心理能力 (敏感力-對事物具有敏感的覺知能力，能很快地發現事務間的關係、缺失、不尋常。以及須加以補…

- - - - 批判分析
      - 溝通技巧-將點子具體化
      - 擴散思考-流暢和變通
      - 內容知識-具備的工作知識
    - - 發現事實
      - 發現問題
      - 尋求點子
      - 尋求解決(類似基庭的批判分析)
      - 尋求接受(類似基庭的溝通技巧)
    - - 潛伏期
      - 豁朗期
      - 準備期
      - 驗證期
- - - - 開放性問題
    - - 延遲批判
      - 越多越好
      - 歡迎搭便車(連結或統整前人的主意)
      - 事後評估
    - - 屬性移轉-將主義移轉到另一個情境
    - - SCAMPER
    - - 直接類推
        
        將問題情境直接做比較
      - 自身類推
        
        將自己比喻為問題中的一個元素
      - 狂想類推
      - 符號類推(緊縮性衝突或矛盾修整法)
        
        將兩個自相矛盾的概念，強迫連結在一起
    - - 思考的流暢
      - 思考的彈性
      - 對於問題的敏感
      - 思考的原創性
      - 再定義
      - 精緻化