Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
15) Hvordan kan man gribe en udredning af et 5årigt barn, hvor børnehaven…
15) Hvordan kan man gribe en udredning af et 5årigt barn, hvor børnehaven beskriver gentagne konflikter med de andre børn, an? Hvad skal man tage højde for og hvordan?
Hvad er “gentagne konflikter”? Eksempler ville være påkrævet.
Er det sociale færdigheder? Bliver barnet mobbet?
Hvad er konflikterne udtryk for?
Anamnese
Baggrund, diagnoser i familien, omsorgssvigt, er der konflikter: skilsmisse, hvilket liv lever familien (familien er vigtigste kontekst), børnehaveskifte, flytninger, nye søskende, dødsfald…
Tale med forældre, familie, barnet, legekammerater
Hvorfor en udredning? Årsagen skal findes
Etiske overvejelser → er der overhovedet brug for en udredning, eller er det pædagogerne der er problemet? Eller livbegivenheder i hjemmet, som gør at barnet reagerer?
Vurdere forældrenes ressourcer
Tages højde for (somatiske undersøgelser)
Dårlig hørelse/syn?
Intelligens?
kommunikation: sprog alderstilsvarende?
Udviklingsniveau: stemmer det overens med alder?
Hvordan?
Testning
Se barnet i forskellige kontekster: Adfærdsobservation (Børnehave, hjemme, legekammerater)
Hvis mistanke om PTSD eller traume: DIPA, story-stem tests
story-stem tests med forskellige fokus:
”
MacArthur Story Stem Battery
” (MSSB), som har til formål at identificere børns kompetencer, affektregulering og risiko for udvikling af psykopatologi
The Manchester Child Attachment Story Task
(MCAST) er i højere grad fokuserer på at identificere barnets overordnede tilknytningsstrategi. MCAST er blevet anvendt i flere undersøgelser og i forskellige populationsgrupper, i særdeleshed børn med adfærdsvanskeligheder.
Story Stem Assessment Profile
(SSAP) har specifikt fokus på at identificere børn, der har været udsat for mishandling og omsorgssvigt. SSAP’s formål er at vurdere barnets tilknytning og repræsentationer i relation til misrøgt, omsorg og grænsesætning, modulering af aggression samt forsvarsmekanismer
Tæt samarbejde med forældre og pædagoger
Klinisk indtryk?