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國語文補救教學 (2.閱讀教學 (四層次提問 (2.推論訊息, 3.詮釋整合, 1.提取訊息, 4.比較評估), 重要性閱讀困難不會自動消失…

- - - - 強調先備經驗、閱讀策略、預測能力 全語法
    - - 以上兩種交互進行
    - - 強調識字解碼 語音法
  - - - 學會閱讀
    - - 透過閱讀學習
  - - - 重識字解碼
    - - 強調全語言環境、不教識字解碼
- - - - 集中識字、文章結構
    - - 閱讀理解與策略
- - - - 快快藥
    - - 慢慢藥
- - - - 運用適當表徵
        
        動作
        
        圖像
        
        實物
        
        口語
        
        提供語境
        
        舊經驗
        
        直接說明
        
        情境判斷
      - 促進多元連結
      - 提供多元使用情境
      - 教導學習策略
  - - - 語詞概念圖
      - 詞彙網
      - 語意概念圖
  - - - 2.分析句子的結構
        
        句子成分分析
      - 3.理解
        
        善用文脈幫助理解
      - 1.語境
        
        提供豐富語境
      - 4.運用
        
        能用得出來
- - - - 說明文
      - 議論文
    - - 讀書心得
      - 參觀報告
      - 書信體
    - - 記事
      - 記遊
      - 記人
      - 記物
      - 故事體
  - - - 結構提問
      - 統整
      - 反問結構
    - - 2.學生重述(不撤線索、故事接龍)
      - 3.學生重述(撤部分線索)
      - 1.老師示範
      - 4.學生重述(撤全部線索)
- - - - 相同表徵
        
        情意
        
        圖像
        
        動作
      - 字義易混淆
      - 相似字
    - - 一般的方式
    - - 定義
        
        將相同部件的字一起學
      - 優點
        
        減輕認知負擔
        
        容易掌握中文構字規則
        
        容易發現組字空間規劃
      - 流程
        
        1.認讀語拼音
        
        2.說明部件組字、口訣
        
        3.習寫生字
        
        2.仿寫
        
        3.再生
        
        1.書空
        
        4.字義理解延伸、造詞
        
        5.延伸學習
        
        6.遊戲檢核
  - - - 圖像到文字
      - 字形結構分析
      - 筆順
      - 字形辨識策略
        
        對比法
        
        意義法
    - - 字網教學
        
        擴散式
        
        垂直式
      - 反義字
      - 口訣
      - 多義字
      - 近義字
    - - 文字部件分色
      - 字族文識字教學
      - 集中識字