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Componentes de ejecución (Cognitivos (Memoria. Recordar la información…
Componentes de ejecución
Sensoriomotor
sensorial
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c. Proceso perceptual. Organización de los estímulos sensoriales dándole significado dentro de un patrón.
- Orientación topográfica. Ubicar y describir el recorrido.
- Relaciones espaciales. Determinar la posición de los objetos.
- Percepción de profundidad. Determinar la distancia.
- Esterognosia. Identifica objetos mediante propiocepción, cognición y tacto.
- Figura/fondo. Diferenciar f/o colocados en diferentes planos.
- Quinestesia. Identificar la amplitud y dirección del movimiento articular.
- Cierre visual. Identificar formas/objetos cuando están incompletas.
- Nocicepción. Interpretar los estímulos dolorosos.
- Posición en el espacio. Determinar la posición espacial de objetos en relación a uno mismo.
- Esquema corporal. Conciencia interna del cuerpo y la relación.
- Constancia de forma. Objetos en diferentes, tamaños y ambientes.
- Discriminación derecha/izquierda.
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Neuromuscular
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e. Tolerancia. Sostener un esfuerzo cardíaco, pulmonar y muscular.
c. Tono muscular. Manifestar tensión o resistencia en un músculo en reposos y respuesta a un estiramiento.
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Cognitivos
- Memoria. Recordar la información (período largo o corto)
- Secuenciación. Ordenar la info, conceptos y acciones.
- Terminación de la actividad. Finalizar en el momento apto.
- Categorización. Identificar las similitudes y las diferencias.
- Iniciación de la actividad. Física o mental.
- Formación de conceptos. Organizar info para formar pensamientos o ideas.
- Tiempo de atención. Concentrarse durante un periodo.
- Operaciones intelectuales en el espacio. Imaginar las relaciones de varios objetos en el espacio.
- Reconocimiento. Identificar caras familiares, objetos...
- Resolución de problemas. Reconocer, definir, identificar planes, seleccionar un plan, organizar los pasos, desarrollar un plan y evaluar el resultado.
- Orientación. Identificar persona, lugar, tiempo y situación.
- Aprendizaje. Adquirir nuevos conceptos y conduc- tas.
- Nivel de alerta («arousal»). Estar alerta, atento e interesado
- Generalización. Aplicar conceptos y comportamientos aprendidos.
Psicosociales
Sociales
a. Ejecución del rol. Identificar, mantener y equilibrar las funciones.
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d. Expresión personal. Habilidades para manifestar pensamientos, sentimientos y necesidades.
e. Manejo de sí mismo.
- Habilidades de afrontamiento. Identificar
y manejar el estrés y los factores relacionados.
- Manejo del tiempo. Planificar y participar actividades de manera equilibrada para promover satisfacción y salud.
- Autocontrol. Modificar nuestra propia conducta en respuesta a las necesidades ambientales, exigencias, limitaciones, aspiraciones personales y feedback (retroalimentación) de los demás.
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