A tanóra tervezése és elemzése
ÁLTALÁNOS KÉRDÉSEK
DIDAKTIKAI CÉLOK ÉS FELADATOK
ÓRAELEMZÉS TÍPUSAI
ÓRATERVEZÉS
AZ ÓRA MENETE KÉRDÉSEKBEN
célok
tanulók
óra légköre
tanulás fókusza
módszer, munkaforma
eszközök
tanulási eredmény
rögzítés (füzet, tábla)
témakör
szaktárgyi tartalom
nevelési-oktatási stratégia
cél és feladat relevanciája
tanári kommunikáció
tanulási eredmény
szenzitív: énközlések
objektív
vegyes
tanítási-tanulási stratégiák, didaktikai feladatok szerint
komplex elemzés
kompetenciák szerint
- pedagógiai folyamatok tervezése, önreflexió
tanulás támogatása
- szaktárgyi, tantervi tudás
egyéni bánásmód
közösségépítés, integráció
pedagógiai folyamatok, személyiségfejlődés elemzése, értékelése
komm. és szakmai együttműködés
készség- és képességfejlesztés
ismeretbővítés
attitűdformálás
gyakorlás
ráhangolás, bevezetés
ismétlés
vázlatírás
kognitív utak
összefoglalás, rendszerezés
reflektálás
értékelés, ellenőrzés
SZABÓ ÉVA: 4 MEGHATÁROZÓ ELV
feladatok, munkaformák tervezése
az iskolai élet ritmusának figyelembe vétele
az óra hatékony kihasználása tanulási célokra
motiválás