A tanóra tervezése és elemzése

ÁLTALÁNOS KÉRDÉSEK

DIDAKTIKAI CÉLOK ÉS FELADATOK

ÓRAELEMZÉS TÍPUSAI

ÓRATERVEZÉS

AZ ÓRA MENETE KÉRDÉSEKBEN

célok

tanulók

óra légköre

tanulás fókusza

módszer, munkaforma

eszközök

tanulási eredmény

rögzítés (füzet, tábla)

témakör

szaktárgyi tartalom

nevelési-oktatási stratégia

cél és feladat relevanciája

tanári kommunikáció

tanulási eredmény

szenzitív: énközlések

objektív

vegyes

tanítási-tanulási stratégiák, didaktikai feladatok szerint

komplex elemzés

kompetenciák szerint

  1. pedagógiai folyamatok tervezése, önreflexió

tanulás támogatása

  1. szaktárgyi, tantervi tudás

egyéni bánásmód

közösségépítés, integráció

pedagógiai folyamatok, személyiségfejlődés elemzése, értékelése

komm. és szakmai együttműködés

készség- és képességfejlesztés

ismeretbővítés

attitűdformálás

gyakorlás

ráhangolás, bevezetés

ismétlés

vázlatírás

kognitív utak

összefoglalás, rendszerezés

reflektálás

értékelés, ellenőrzés

SZABÓ ÉVA: 4 MEGHATÁROZÓ ELV

feladatok, munkaformák tervezése

az iskolai élet ritmusának figyelembe vétele

az óra hatékony kihasználása tanulási célokra

motiválás