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人類一生發展 (發展學 (常模性研究 (實際年齡, 發展年齡), 設計 (縱貫設計 (長期研究單一同齡, 受試者流失), 橫向設計…

- - - - 長期研究單一同齡
      - 受試者流失
    - - 同時研究不同年齡
      - 受世代效應
- - - - 新認知元素插入舊元素中
    - - 重組認知結構，使新資訊快速進入
    - - 認知結構用以詮釋世界與適應環境
  - - - 表徵思考
      - 物體不滅
    - - 自我中心
      - 片見性
    - - 守恆
      - 可逆性
    - - 抽象
- - - - 自主
        
        自動自發
        
        有能力
        
        認同
        
        親密
        
        生產力
        
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        學習自動自發
        
        自主挑戰:走路, 說話...
      - 與照護者互動