Viden om og forståelse af
centrale teorier om læring og forandring af praksis, om forholdet mellem uddannelse,
profession og arbejdspladsbaseret læring samt indsigt i forskellige opfattelser af forholdet
mellem pædagogik og psykologi som selvstændige videnskabsdiscipliner
aktuelle samfundsrelevante diskurser om læring og forandring samt evnen til at
analysere disse og placere dem i et historisk og kulturelt perspektiv og
personligheds-, udviklings-, kognitions- og socialpsykologiske aspekter ved pædagogisk
psykologi
centrale teorier og empiri indenfor pædagogisk psykologi
Færdigheder i
at identificere, analysere og vurdere psykologiske aspekter af læring og af forandring af
praksis
at identificere, analysere og vurdere psykologisk relevante aspekter forholdet mellem
uddannelse, profession og arbejdspladsbaseret læring
at identificere, analysere og vurdere forskellige opfattelser af forholdet mellem
pædagogik og psykologi som selvstændige videnskabsdiscipliner
at identificere, analysere og vurdere aktuelle samfundsrelevante diskurser om læring og
forandring samt disses placering i et historisk og kulturelt perspektiv
at identificere, analysere og vurdere personligheds-, udviklings-, kognitions- og
socialpsykologiske aspekter ved pædagogisk psykologi
at anvende teori og empiri på udvalgte områder indenfor pædagogisk psykologi til at
begrunde og vælge mellem centrale tilgange til relevante problemstillinger
at formidle pædagogisk-psykologisk indsigt i faglige sammenhænge.
Kompetencer til
at anvende ovenstående viden og færdigheder til teoretisk og metodisk at undersøge
pædagogisk-psykologiske problemstillinger på en selvstændig, velargumenteret,
nuanceret og kritisk måde
at identificere egne læringsbehov og selvstændigt tage ansvar for egen faglig udvikling.