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Intégration du numérique dans sa pratique de classe (Les possibles dans la…
Intégration du numérique dans sa pratique de classe
Les possibles dans la classe
Tablettes
Utilisation des tablettes pour apprendre l'écriture
Pour l'apprentissage des langues étrangères via des applications
Lecture de livres
Visite de musées en ligne
Avec l'extérieur
Correspondance numérique
Skype in the Classroom
Twictée
Blog de classe
Évaluer avec le numérique
Dépôt de devoirs en ligne
ENT
Google Drive
DropBox
Répondre à des quizz et tests en ligne
QuizzBean
Kahoot
Autres
QuizzMeOnline
GoConqr
Plickers
Auto-évaluation
Audacity ou enregistreur vocal
En se filmant
Applications diverses
Google Forms
GAFE
Des applications et sites pour apprendre et s'entraîner
Edululu
Kkhanacademy
Mathématiques
Cycle 2
Cycle 3
Jeux sérieux
Création
Création d'histoires via le "Photorécit" pour le cycle 1
PowerPoint et présentation d'exposés
Windows Movie Maker et logiciels de création de vidéos
Livres numériques
Book Creator
DocExplore
Carte-mentale
Grammaire
Sciences
Histoire
Production de dessins sur tablettes
Informatique
Bureautique
Traitement de texte
Libre Office
OpenOffice
Tableur
Initiation au code informatique
Scratch junior
Blue-Bot
Autres
Arduino
La vie de classe
ENT
Faire écrire des articles aux élèves dès la maternelle
Communication entre élèves par mail mais aussi entre enseignants
Cahier de textes pour les devoirs en ligne, consultable à la maison et rempli en classe par les élèves
Cahier de liaison numérique
Edmodo
Outils numériques en classe
TBI
Utilisation pour des exercices en direct avec l'élève utilisateur du TBI
Mathématiques
Manipulation de la langue
Autres
Utilisation pour la présentation de Power Point, d'exposés etc
Tapis interactif
Reproduction de modèles
Travaux en géométrie
Travaux en Arts (sur les ombres par exemple)
Les contraintes
Contraintes matérielles
Disponibilité d'outils numériques
Tablettes
Ordinateurs
TBI
Autres
Équipement insuffisant
Parfois devoir réserver du matériel
Équipement défectueux
Manque de réparation de ces équipements
Équipement pas toujours remplacé
Problèmes de débit ralentissant les activité
Temporelles
Pas de temps dédié proprement au numérique à part entière
Donc intégration du numérique dans la pratique de classe lors des différents apprentissages
Taille des groupes
Trop grand nombre d'élèves par groupe
Mal à gérer le nombre d'élèves par groupe sur une activité numérique
Les ressources pédagogiques
Manque de ressources
Ressources peu adaptées
Ne pas savoir où trouver des ressources
Enseignants
Être innovant
Compétences en TICE insuffisantes
Mobiliser des savoirs informels pour enseigner aux élèves
Manque de modèles pédagogiques
Méconnaissance de l’ensemble des atouts du numériques
Budgétaire
Inégalité entre écoles
Inégalité entre régions
Demandes auprès des mairies etc, souvent longues
Adaptabilité
Constante évolution du domaine
Technologies vite dépassées
L'enseignant(e) doit être en phase avec les technologies, surtout celles du domaine éducatif
Savoir se renouveler
Trouver de nouveaux exercices
Varier les supports
Les attendus institutionnels
Les programmes de 2016
Cycle 1
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Utiliser des objets numériques : appareil photo, tablette, ordinateur.
Donner des repères
Comprendre l'utilité des outils numériques
Les utiliser de manière adaptée
Recherches sur internet guidées par l'enseignant
Projet d'école ou de classe : communication à distance
Le cahier de réussites numérique à l'école maternelle (Académie de Reims par exmple) pour voir l'évolution des élèves dans le domaine numérique
Cycle 2
Enseignements artistiques
Création via les outils numériques
Français
Activités nombreuses et fréquentes sur le
code : notamment avec
des outils numériques
Lecture documentaire: supports numériques possibles
Ecriture: de manière manuscrite ou numérique ils apprennent à copier ou transcrire sans erreur
Langue vivante
Production et répétitions via les outils numériques
Questionner le monde
Mobiliser les outils numériques: dessiner, communiquer, rechercher et restituer des informations
simples
S'approprier un environnement numérique
Décrire l’architecture simple d’un dispositif
informatique
Observer les connexions entre les différents
matériels
Familiarisation progressive par la pratique, usage
du correcteur orthographique.
Mise en page, mise en forme de paragraphes,
supprimer, déplacer, dupliquer
Saisie, traitement, sauvegarde, restitution
Cycle 3
Français
Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre
outil numérique
Utilisation d’enregistrements numériques,
de logiciels dédiés pour travailler sur le son,
entendre et réentendre un propos, une lecture,
une émission
Lecture de textes et documents variés : textes
documentaires [...] documents numériques
(documents avec des liens hypertextes,
documents associant texte, images – fixes ou
animées –, sons).
Langues vivantes
Utiliser des supports et outils numériques
(pages web, écrans...).
S’enregistrer sur un support numérique
(audio ou vidéo).
Enseignements artistiques
Pratiques artistiques de l’image fixe et animée
(photographie, vidéo, création numérique)
Utilisation de l’appareil photographique
ou de la caméra, notamment numériques,
pour produire des images [...] par les possibilités des outils
numériques.
Manipulation d’objets sonores à l’aide d’outils
numériques appropriés
Éducation physique et sportive
Utiliser des outils numériques pour observer, évaluer et modifier ses actions
Éducation morale et civique
Responsabilisation à l’usage du numérique en lien
avec la charte d’usage des Tuic.
S’informer dans le monde du numérique
Connaitre différents systèmes d’information, les utiliser.
Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique.
Identifier la ressource numérique utilisée.
Histoire et Géographie
Communiquer d’un bout
à l’autre du monde grâce à
l’Internet
Développer la compétence « S’informer dans le
monde du numérique »
Réfléchir sur le
fonctionnement de ce réseau
Découverte des infrastructures
matérielles nécessaires au fonctionnement et au développement de
l’Internet
Constater les inégalités d’accès à l’Internet en France
et dans le monde
La loi du 8 juillet 2013 pour la refondation de l’École de la République
Inscrire le numérique dans les enseignements et développer des pratiques pédagogiques diversifiées
Renforcer le plaisir d’apprendre et d’aller à l’École
Réduire les inégalités sociales et territoriales
Assurer la formation aux outils et ressources numériques, ainsi qu’une éducation renouvelée aux médias, à l’information et à l’usage responsable d’internet et des réseaux sociaux
Développer le numérique éducatif pour entrer l’École dans le XXI ème siècle
Un projet de cadre de référence des compétences numériques pour remplacer e B2i. 5 domaines. Allant de l'élémentaire à l'université
Information et données, qui concerne la recherche d'information et le traitement des données et intègre les questions d'éducation aux médias et à l'information
Communication et collaboration, qui traite des interactions et de ce qui relève de la netiquette, du partage de contenus.
Créations de contenus, domaine dédié à la création de contenus numériques du plus simple au plus élaboré, y compris des programmes informatiques. On y aborde aussi les questions relatives aux droits de publication sur les réseaux.
Protection et sécurité. Ce domaine traite de tout ce qui concerne la sécurité du matériel mais également de la santé et de l'environnement ainsi que la protection des données personnelles.
Environnement numérique qui traite des compétences qui permettent à un individu de s'insérer dans un monde numérique et de comprendre son fonctionnement.